盐城市中小学“双语”阅读先进学校评估细则（试行）
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一级指标
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二级指标
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评估内容
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分值
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评估方式
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自评分
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基本保障（15分）
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制度建设（4分）
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1. 成立“双语”阅读领导小组，分工明确，任务落实。
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1分
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查阅资料
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2. “双语”阅读纳入学校教学常规检查，有检查、有记录、有考评。
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2分
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3. 建立师生共读制度，教师阅读作为教师业务考核的重要组成部分。
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1分
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课程设置（6分）
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4. 语文、英语学科每周各开设至少1节课外阅读指导课。＊
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2分
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查阅资料
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5. “双语”阅读教学纳入教学质量体系进行考核。＊
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2分
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6. 根据校情实际，编写“双语”阅读校本教材，打造具有特色的“双语”阅读校本课程。
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2分
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环境创设（5分）
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7. 生均藏书不少于省标规定（小学30册、初中40册、高中50册），所配图书必须认真筛选，适合学生阅读；有一定量的师生阅读报刊；每年精选新添图书不少于每生1册；英文类书籍数量充足。＊
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2分
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查阅资料
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8. 班班有图书角，学校有师生阅览室或电子阅览室；有专（兼）职图书管理员；相关制度、账册、分类编目、借还手续、场所使用情况等资料健全。＊
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2分
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9. 教室、走廊、景观区域及活动场所，通过各种形式营造浓郁的“双语”阅读氛围。
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1分
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教研支撑（20分）
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教师阅读（5分）
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10. 校长带头阅读，其中学校管理与现代教育理论著作每学期阅读不少于2本。
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2分
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查阅资料
师生座谈
现场考察
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11. 教师阅读有明确的要求，抽样调查中，教师每学期平均阅读量不少于2本。每位教师都要有读书笔记，定期进行检查、考核。
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2分
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12. 定期组织教师开展阅读报告会、主题分享沙龙等活动。
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1分
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教研活动（6分）
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13. 教研组有详细完备的“双语”阅读教研计划，阅读指导成为教研活动的重要内容。
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3分
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查阅资料
师生座谈
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14. 积极申报“双语”阅读教学研究课题，省级、市级、县级课题分别加3分、2分、1分，加满3分为止。
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3分
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课堂教学（9分）
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15. “双语”阅读指导课质量高，教师有规范、详细的教学设计方案。
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2分
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随堂听课
查阅资料
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16. 正常开展校内“双语”阅读指导课观摩研讨活动，每次活动资料齐全。
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3分
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17. 教师在省、市、县阅读教学比赛中获奖，省级4分、市级2分、县级1分，加满4分为止。
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4分
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活动开展（15分）
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学校活动（15分）
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18. 每学期分年级组织“双语”阅读考级活动。
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3分
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查阅资料
师生座谈
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19. 每年举办校园读书节活动，每次活动有主题、有活动方案，学生参与率高。
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4分
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20. 每年开展优秀阅读指导教师、书香家庭、书香班级、阅读之星等评比活动。
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4分
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21. 学校建立“双语”阅读社团，正常开展活动，定期组织阅读成果展示。
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4分
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阅读成效（50分）
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学生发展（30分）
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22. 学生能按市有关文件规定，完成必读书目阅读，阅读检测中质量优良、优秀的分别加7分、10分，加满10分为止。
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10分
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阅读检测
查阅资料
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23. 学生在认真阅读的基础上，每学期完成不少于10篇读书笔记，质量优良、优秀的分别加7分、10分，加满10分为止。
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10分
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24. 学生参加市读写大赛，获二等奖以上一人次加0.5分，加满10分为止。
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10分
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教师发展（10分）
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25. 教师在市级以上报刊发表有关“双语”阅读的论文每人每篇（项）加0.5分，加满5分为止。
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5分
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查阅资料
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26. 教师因“双语”阅读工作突出，受到省、市、县表彰，分别加5、3、1分，加满5分为止。
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5分
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学校发展（10分）
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27. 学校“双语”阅读工作受到省、市、县表彰，分别加10、7、5分，加满10分为止。
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10分
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查阅资料
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