| 2024年中学总目录 | |||
| 文章标题 | 作者姓名 | 期刊期别 | 期刊页码 |
| 栏目名称：课程改革与教材分析 | |||
| 中华优秀传统文化融入中学英语教育的策略 | 鲁子问 | 2024年第4期 | 1-6 |
| 日本现行《高中英语学习指导要领》述评 | 李祖祥、李亚香、齐铭 | 2024年第4期 | 25-30 |
| 高中英语教材插图中优秀传统文化的载体分析与意义阐释 | 郑志恋、洪芷妍 | 2024年第4期 | 31-36 |
| 初中英语课堂非教材教学资源使用的问题与改进策略 | 曾正平 | 2024年第5期 | 6-10 |
| 主题引领下英语课程育人的内涵与策略 | 苗壮 | 2024年第5期 | 16-20 |
| 在高中英语教学中渗透生涯教育的策略研究 | 栾文倩、王林红 | 2024年第5期 | 43-47 |
| 初中英语教材插图有效运用策略探究 | 马明英、石青萍 | 2024年第5期 | 60-封三 |
| 高中英语新教材的德育教研探索 | 王蓓蕾、汤青、束定芳 | 2024年第6期 | 31-36 |
| 英语学习活动观中指向问题解决的高中英语迁移创新类活动设计 | 李秀、吴明珠、潘东梅 | 2024年第7期 | 1-6 |
| 基于Coh-Metrix的高中英语新教材阅读文本可读性研究——以2019年人教版及外研版教材为例 | 郭满库、姚秋艳、陈芩妃 | 2024年第8期 | 33-39 |
| 符际互补理论下英语教材图像资源的分析与使用 | 熊紫薇、陈则航、陈曦 | 2024年第9期 | 44-49 |
| 核心素养视域下希腊神话高中英语校本选修课程开发实践研究 | 于欧阳 | 2024年第9期 | 61-封三 |
| 我国英语课程价值取向的百年嬗变：历程、特征与启示 | 奂婷婷、郑鸿颖 | 2024年第10期 | 49-54 |
| 校本选修课“用英语讲好中国故事”的开发和实施 | 汪萍萍 | 2024年第11期 | 13-18 |
| 基于词频分析的英语课程标准对比研究 | 孙军秀 | 2024年第12期 | 13-18 |
| 栏目名称：教学研究 | |||
| 提升高中生英语写作逻辑思维能力的行动研究 | 刘小凯、苏芳 | 2024年第1期 | 8-12 |
| 指向问题解决的初中英语跨学科主题学习 | 王洋 | 2024年第1期 | 19-23 |
| 融合跨文化交际能力培养的英语阅读教学探索 | 吴迪、袁辉 | 2024年第1期 | 24-29 |
| 德育视角下的高中英语文学名著整本书阅读教学设计探究 | 王燕平、王玉艳 | 2024年第2期 | 1-7 |
| 课程视域下初中英语单元作业设计策略 | 甄寒 | 2024年第2期 | 8-14 |
| 融贯视角下的高中英语单元整体教学探究 | 张旭丽 | 2024年第2期 | 22-27 |
| 读写结合视域下培养学生创造性思维的实践研究 | 衡很亨、张理英 | 2024年第3期 | 1-6 |
| 基于深度学习的英文小说阅读教学策略 | 吴叶韵 | 2024年第3期 | 7-12 |
| 初中英语写前问题支架设计中的问题分析及改进策略 | 方露辉 | 2024年第3期 | 13-18 |
| 基于深度学习的高中英语听说教学探究 | 徐永军、涂素华、邱婷、丁田 | 2024年第3期 | 19-25 |
| 单元整体教学中融入表现性评价的研究 | 吕华兵、何锋 | 2024年第4期 | 13-18 |
| 指向辩证思维培养的问题链设计与运用实践 | 章婉莹 | 2024年第5期 | 1-5 |
| 高中英语阅读课堂中融入隐性中国文化元素的教学实践 | 王笑伊 | 2024年第5期 | 21-26 |
| 基于问题解决的学生批判性思维培养策略 | 张敏、叶娇、冯薇 | 2024年第5期 | 26-31 |
| 渗透英语学科德育的英文小说整本书阅读教学实践 | 赵珺 | 2024年第6期 | 1-6 |
| 基于项目式学习的高中英语单元教学设计探析 | 王兴华、陈则航、林益敏 | 2024年第6期 | 13-18 |
| 基于逆向设计的高中英语单元整体教学设计 | 何洪飞、白玲 | 2024年第6期 | 25-30 |
| 例谈高中英语阅读教学中科学素养的培养 | 贺娟 | 2024年第7期 | 7-12 |
| 融入中华优秀传统文化的初中英语教学实践 | 胡新秀 | 2024年第7期 | 13-18 |
| 小说创作理论在高中英语读后续写中的应用 | 廖莎 | 2024年第7期 | 19-23 |
| 中学英语单元综合实践课的设计原则和实践策略 | 张金秀、徐玲 | 2024年第8期 | 15-20 |
| 英语课堂教学中以评促思策略的运用 | 徐根娣、卢国华 | 2024年第8期 | 21-26 |
| 多元学习支架在高中英语阅读教学中的有效运用 | 邢晓棠、徐国辉 | 2024年第8期 | 27-32 |
| 指示圈活动在初中英语操作指南类语篇教学中的应用 | 梁海英、王晓丽 | 2024年第9期 | 31-36 |
| 落实核心素养的初中英语阅读逆向教学设计与实践 | 朱琳 | 2024年第9期 | 50-54 |
| 高中英语教学中发展学生科学素养的策略与实践 | 赵琳 | 2024年第9期 | 55-60 |
| 协同推进课程思政与核心素养发展的高中英语课堂教学 | 吴叶韵 | 2024年第10期 | 42-48 |
| 高中英语读后续写课堂教学存在的问题与改进建议 | 黄丽燕、赵洁、曾娟 | 2024年第10期 | 55-59 |
| 初中英语整本书阅读的实践探究 | 王洋洋 | 2024年第10期 | 60-封三 |
| 深度学习视域下英语单元教学中的目标设计 | 段湘萍 | 2024年第11期 | 1-6 |
| 基于叙事语篇特征的高中英语读后续写评价策略 | 李福庆 | 2024年第11期 | 7-12 |
| 基于主题意义探究的初中英语单元整体教学 | 马欣欣、刘春燕 | 2024年第11期 | 19-24 |
| 高中英语教学中运用教育戏剧培养社会情感能力的研究 | 栾文倩、苗青、娄冉 | 2024年第11期 | 25-30 |
| 指向文化自信培养的单元项目学习活动的设计与实施 | 王若语、杨静 | 2024年第12期 | 1-6 |
| 基于图式理论的高中英语阅读读前活动设计 | 邵红 | 2024年第12期 | 7-12 |
| 国际理解教育在英语课程中的实施：目标和内容 | 郑鸿颖、文欢 | 2024年第12期 | 19-24 |
| 栏目名称：教法与经验 | |||
| 例析促进学生主动建构意义的高中英语阅读教学路径 | 汪向华、苏殷旦 | 2024年第1期 | 30-35 |
| 图文结合探究初中英语听说课主题意义的实践 | 胡妮 | 2024年第1期 | 36-41 |
| 聚焦真实的初中英语阅读教学设计与实施 | 张东斌 | 2024年第1期 | 42-47 |
| 基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计 | 李桔元、侯雯蓝 | 2024年第1期 | 48-52 |
| 主动学习视阈下英语阅读课堂中的意义建构 | 印佳欢 | 2024年第1期 | 53-59 |
| 指向深度学习的高中英语阅读教学策略 | 杨军平 | 2024年第1期 | 60-64 |
| 基于单元主题探究的初中英语单元整体教学 | 吴淑霞 | 2024年第2期 | 28-33 |
| 高中英语文化教学的实践探索 | 王慧、曹宗清 | 2024年第2期 | 34-37 |
| 提升学生思维品质的初中英语课堂教学策略 | 张梅 | 2024年第2期 | 38-42 |
| 高中英语拓展阅读板块的教学实践 | 吴蓥 | 2024年第2期 | 43-47 |
| 以启智为目标的高中英语阅读教学 | 张成年 | 2024年第2期 | 48-52 |
| 基于英语学习活动观的高中英语综合技能整合教学实践 | 王婷婷 | 2024年第2期 | 53-58 |
| 单元整体教学中单元语篇的整体分析 | 江义永 | 2024年第3期 | 26-30 |
| 高中英语游记类语篇的教学路径探究 | 何茜 | 2024年第3期 | 31-35 |
| 初中英文经典名著阅读教学中培养学生思维品质的实践 | 舒晓辉、肖丽 | 2024年第3期 | 36-41 |
| 促进思维品质发展的英语读写结合教学 | 杨娇 | 2024年第3期 | 42-46 |
| 学科育人导向下的高中英语记叙文语篇阅读教学实践 | 林舒迪 | 2024年第3期 | 47-51 |
| 核心素养下单元主题拓展阅读的实践探究 | 陈亚红 | 2024年第3期 | 52-57 |
| 比较方法在信息类文本主题意义解读中的应用探究 | 赵东亮 | 2024年第4期 | 37-43 |
| 基于英语学习活动观的初中英语听说教学实践 | 丁帅 | 2024年第4期 | 43-48 |
| 5E模式下的读写整合教学 | 石瑜 | 2024年第4期 | 49-54 |
| 依托教材Project板块开展英语课外实践活动的教学探索 | 许国燕 | 2024年第5期 | 32-37 |
| 基于项目化学习的初中英语单元作业设计 | 万姝 | 2024年第5期 | 37-42 |
| 英语整本书阅读的三重育人路径：文本·文学·文化 | 梁晓燕、周伟 | 2024年第5期 | 48-53 |
| 聚焦读者意识的高中英语应用文写作教学实践 | 陈莹 | 2024年第6期 | 37-41 |
| 单元整体教学视域下的初中英语读写结合教学实践 | 许颖 | 2024年第6期 | 42-47 |
| 指向文化意识培养的高中英语项目式学习活动设计 | 林筱忱 | 2024年第6期 | 48-53 |
| 初中英语语篇教学中图片资源的有效利用 | 陆美华 | 2024年第6期 | 54-58 |
| 培养看的能力的视频课教学实践 | 陈嫚嫚 | 2024年第6期 | 59-64 |
| 基于产出导向法的初中英语读写教学实践探究 | 马晓磊、丁雪萍 | 2024年第7期 | 24-29 |
| 英语学习活动观中迁移创新类活动的设计 | 聂鑫琳、鲁梦涵 | 2024年第7期 | 30-35 |
| 英语群文阅读中渗透德育的实践 | 何莎 | 2024年第7期 | 36-42 |
| 基于深度学习的初中英语阅读教学策略探究 | 顾海燕 | 2024年第7期 | 42-48 |
| 例谈高中英语视听教学中看的技能的培养 | 罗桂玲 | 2024年第7期 | 49-53 |
| 高中英语传记类语篇教学策略探究 | 应科杰 | 2024年第8期 | 46-51 |
| 基于项目式学习的高中英语综合实践活动设计探究 | 杨华娟 | 2024年第8期 | 52-55 |
| 从整合到融合：初中英语文学阅读教学实践 | 吴云开、郑珊、胡伯斌 | 2024年第8期 | 56-60 |
| 初中英语阅读教学读后活动的问题与对策 | 王宜可 | 2024年第8期 | 61-封三 |
| 浅析阅读教学中基于标题的思维品质培养策略 | 谢丹 | 2024年第9期 | 1-6 |
| 利用读者立场促进意义建构的阅读教学实践 | 鲁周焕、张晓东 | 2024年第9期 | 7-13 |
| 单元整体视阈下的群文读写联动 | 孟碧君 | 2024年第9期 | 14-19 |
| 单元整体视角下综合技能板块中听说活动的设计和实施 | 王霞、万红红 | 2024年第9期 | 20-25 |
| 读者反应理论视域下高中英语阅读能力培养实践探究 | 劳秀清 | 2024年第9期 | 26-30 |
| 角色认同应用于初中英语阅读教学的实践 | 孙旸 | 2024年第10期 | 1-7 |
| 指向跨文化能力培养的高中英语教学设计策略 | 崔文华、唐书哲 | 2024年第10期 | 8-13 |
| 连接视角下高中英语议论文读写结合教学例析 | 李兆娜、徐国辉 | 2024年第10期 | 14-19 |
| 基于逆向教学设计的高中英语“教—学—评”一体化教学设计 | 古敏 | 2024年第10期 | 20-24 |
| 初中英语教学中以读促写教学实践探究 | 贾凤娇 | 2024年第10期 | 25-30 |
| 问题链驱动的英语5E阅读教学 | 曾竹筠、薛会仙 | 2024年第10期 | 31-35 |
| 综合实践活动的教学设计与实施 | 许国燕 | 2024年第11期 | 31-35 |
| 例析产出导向法运用于高中英语教学的常见问题 | 徐丹 | 2024年第11期 | 43-48 |
| 单元整体视域下的高中英语阅读语篇教学设计 | 谢静超 | 2024年第11期 | 49-53 |
| 文明互鉴视角下高中英语美育教学策略探析 | 宋超、王明霞 | 2024年第11期 | 54-60 |
| 高中英语微故事读后续写的实践探究 | 黄慧莲 | 2024年第12期 | 25-30 |
| 高中英语教材单元开篇页的教学实践 | 於云川 | 2024年第12期 | 31-37 |
| 基于多语篇阅读板块特点的增值性教学活动设计 | 何源敏 | 2024年第12期 | 38-43 |
| 基于教材语篇的课外整本书阅读教学实践 | 陈明宇 | 2024年第12期 | 44-49 |
| 围绕主题意义探究的初中英语群文阅读教学实践 | 陈有君 | 2024年第12期 | 50-55 |
| 栏目名称：教研、培训和教师成长 | |||
| 英语教师思维品质漫谈 | 程晓堂 | 2024年第1期 | 1-7 |
| 成长式备课：青年教师专业发展的有效路径 | 范文慧、吴敏 | 2024年第1期 | 13-18 |
| 一位研究型教师专业自主发展的个案研究 | 孟碧君 | 2024年第2期 | 15-21 |
| 真实性学习视域下英语教师应对课堂生成的比较研究 | 王文权、闫碧鸯 | 2024年第4期 | 6-12 |
| 中学英语教师如何基于日常教学开展行动研究 | 曹恋 | 2024年第4期 | 19-24 |
| 借助学术期刊促进教师专业发展的有效路径 | 鲁周焕 | 2024年第5期 | 11-16 |
| 基于专业学习共同体的教研组赋权增能路径研究 | 洪琳、莫勤勤 | 2024年第6期 | 7-12 |
| 从相同教学环节的不同处理方式谈英语教师教学观念 | 葛婷婷 | 2024年第8期 | 40-45 |
| 单元整体教学下集体备课教研方式的探究 | 许君豪 | 2024年第10期 | 36-42 |
| 栏目名称：测试研究 | |||
| 基于学业质量标准的中考英语阅读理解试题分析及教学启示 | 高伟新 | 2024年第2期 | 59-64 |
| 逻辑思维在高考英语阅读理解中的考查及应对策略 | 郭杭琪 | 2024年第3期 | 58-64 |
| 中学英语口语诊断性评价的实施策略与方法 | 肖立宏 | 2024年第4期 | 60-封三 |
| 中考试题对看的技能的考查及其对教学的启示 | 罗婵娟 | 2024年第7期 | 54-59 |
| 教育评价改革背景下高考英语听力试题命制优化研究 | 徐剑、傅敏、张海峰 | 2024年第7期 | 60-封三 |
| 核心素养下英语考试命题中的问题与建议 | 程晓堂、丛琳、谢诗语 | 2024年第8期 | 1-8 |
| 语言测试有用性框架下英语学业水平考试的问题与思考 | 马黎 | 2024年第8期 | 9-14 |
| 主题意义理解在中考英语阅读试题中的考查体现及教学启示 | 张东斌 | 2024年第11期 | 60-封三 |
| 情境化试题设计在高考英语中的应用探析 | 乔辉 | 2024年第12期 | 55-61 |
| 栏目名称：语法探究 | |||
| 例析融入思维品质培养的高中英语语法教学 | 徐佳 | 2024年第4期 | 55-60 |
| 基于三维语法的高中英语语法教学探究 | 丁静 | 2024年第5期 | 54-59 |
| 核心素养导向下的初中英语语法教学活动设计与实施 | 陆佳丰 | 2024年第6期 | 19-24 |
| 基于主题意义探究的PACE教学模式在初中英语语法教学中的应用 | 汤路平、贺锦 | 2024年第9期 | 37-43 |
| 基于ESA模式的初中英语语法教学实践 | 康凌 | 2024年第11期 | 36-42 |
| 栏目名称：其他 | |||
| 《中小学外语教学》（中学篇）2024年选题建议 | 2024年第1期 | 封三 | |
| 欢迎订阅2024年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 | 2024年第1期 | 封三 | |
| 本刊入选2023年版《中文核心期刊要目总览》 | 2024年第1期 | 封四 | |
| 《中小学外语教学》（中学篇）2024年选题建议 | 2024年第2期 | 封三 | |
| 欢迎订阅2024年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 | 2024年第2期 | 封三 | |
| 本刊入选2023年版《中文核心期刊要目总览》 | 2024年第2期 | 封四 | |
| 《中小学外语教学》（中学篇）2024年选题建议 | 2024年第3期 | 封三 | |
| 欢迎订阅2024年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 | 2024年第3期 | 封三 | |
| 本刊入选2023年版《中文核心期刊要目总览》 | 2024年第3期 | 封四 | |
| 欢迎订阅2024年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 | 2024年第4期 | 封四 | |
| 素养导向下的英语课堂教学研修班招生简章 | 2024年第5期 | 封四 | |
| 素养导向下的英语课堂教学研修班招生简章 | 2024年第6期 | 封三 | |
| 2024国际英语教育中国大会通知 | 2024年第6期 | 封四 | |
| 北师大版初中英语新版教材 | 2024年第7期 | 封四 | |
| 北师大版初中英语新版教材 | 2024年第8期 | 封四 | |
| 欢迎订阅2025年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 | 2024年第9期 | 封四 | |
| 欢迎订阅2025年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 | 2024年第10期 | 封四 | |
| 欢迎订阅2025年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 | 2024年第11期 | 封四 | |
| 《中小学外语教学》（中学篇）第47卷（2024年第1~12期）总目录 | 2024年第12期 | 62-封三 | |
| 欢迎订阅2025年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 | 2024年第12期 | 封四 | |
中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4