［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第5期
［文章作者］温爱英
［文章标题］从试题的难度看课堂教学——以2011年江西省英语中考卷为例
［文章页码］01-07
［文章摘要］本文通过分析2011 年江西省中考英语试卷的难度发现，学生的听力理解和阅读理解能力较强，尤其是细节理解能力，但深层理解信息的能力还有待提高，在语境和语篇中灵活运用词汇和语法的能力以及书面表达能力较弱；进而指出应加强学生的语篇理解能力、根据上下文进行逻辑推理和判断的能力以及语言表达能力的训练。
［关 键 词］江西省英语中考卷，难度分析，教学建议
［期刊网址］WWW.FLTS.CN
［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第5期
［文章作者］徐加永
［文章标题］中考英语完形填空测试的效度分析——以2008～2011年北京市中考英语完形填空测试为例
［文章页码］08-12
［文章摘要］本文以2008耀2011 年北京市中考英语完形填空试题为样本，尝试从测试内容的相关性、测试内容的代表性和测试内容的适宜性三个方面收集内容相关证据，验证其效度。本研究表明，北京市中考英语完形填空测试虽具有较高效度，但在删词间隔及题材和体裁方面仍存在一些问题。对此，本文对今后完形填空命题提出了有针对性的建议。
［关 键 词］中考，语言测试，完形填空，效度，效度检验
［期刊网址］WWW.FLTS.CN
［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第5期
［文章作者］宋德龙
［文章标题］2011年江苏高考英语卷书面表达题的评价及其启示
［文章页码］13-19
［文章摘要］本文利用Bachman & Palmer （1996）的测试有效性模型对2011 年江苏高考英语卷书面表达部分进行了分析，并对江苏省高考英语书面表达试题命制和中学英语课堂中如何进行写作教学提出了思考和建议。
［关 键 词］2011 江苏高考，写作，书面表达，测试评价，课程标准，写作教学
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第5期
［文章作者］吕萌
［文章标题］人教版教材单元写作任务与写作模式的适切性探析
［文章页码］20-24
［文章摘要］本文结合教学实例，分析了人教版英语教材单元写作任务的两种教学模式——读写结合与说写结合的特点和作用、单元写作任务设计等方面存在的问题，并提出了改进建议，探索了改进读写结合与说写结合模式，以有效地帮助学生顺利完成写作任务的途径与方法。
［关 键 词］单元写作，读写结合，说写结合
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第5期
［文章作者］马丽
［文章标题］浅谈高中英语文学欣赏选修课的选材
［文章页码］25-30
［文章摘要］本文参考《英语文学欣赏》这本高中英语文学欣赏类教材，探讨了选择高中英语文学欣赏选修课教材的标准，即突出欣赏、适合学生、适合教师、兼顾平衡，并建议依据标准选择合适的教材，弥补高中英语教师文学修养不足的问题，进而推动高中英语文学欣赏选修课的开设。
［关 键 词］选修课，文学欣赏，文学修养，教材选择
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第5期
［文章作者］张开佩
［文章标题］依托链式情景活化初中英语语法复习课的探究
［文章页码］31-36
［文章摘要］本文从初中英语语法复习教学现状出发，论述了以经典童话为情景载体的语法复习课的实践与探究，阐述了课堂教学实践中出现的问题、问题引发的思考和实施的改进行动。
［关 键 词］语法复习课，链式情景，童话故事
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第5期
［文章作者］伊慧
［文章标题］高中英语阅读课中的词汇教学
［文章页码］37-43
［文章摘要］本文以探讨高中英语阅读课中的词汇教学为切入点，简要分析了词汇教学的内容，并结合具体课例阐述了如何利用阅读文本在读前、读中、读后环节开展词汇教学。
［关 键 词］阅读课，词汇教学，教学策略
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第5期
［文章作者］李淑媛
［文章标题］谈高中英语阅读活动设计的有效性
［文章页码］44-48
［文章摘要］本文以高中生在英语阅读学习中存在的问题为切入点，将教学步骤细化，旨在探讨如何使高中英语阅读活动更具有效性，并提出应合理使用阅读材料，在此基础上设计读中活动和读后活动，阅读活动环节间应自然过渡，读后活动应呼应读中活动。
［关 键 词］读中活动，读后活动，教材分析
［期刊网址］WWW.FLTS.CN