中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元导引、导读、导思、导用是小学英语绘本阅读指导课的有效策略。教师的有效引导能发展学生的英语阅读素养，提...
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￥3.5元写作评价是写作教学中必不可缺的环节。现阶段小学英语写作评价中存在诸多问题，如评价流于形式、评价内容窄...
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￥3元小学英语阅读教学中往往存在重知识讲授、互动性不足等问题。本文基于DRTA（Directed Read...
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￥3元小学英语综合实践活动能创设自主、合作实践与探究，用英语进行思考、表达和解决问题的学习体验。如何发挥其...
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￥3元读写教学是培养学生核心素养的重要途径，但读写教学活动仍存在主线零散、内容虚化、层次单一等问题。本文以...
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￥3元《义务教育课程方案（2022年版）》提出变革育人方式，突出实践。小学英语综合实践活动是实现课程综合化...
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￥2.5元对于预备级“零起点”的英语教学，即心理建设零起点、课堂行为习惯 零起点以及学习经验零起点，教师可以根...
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￥3元小学英语跨学科主题学习强调学科综合性和实践性。教师应依据英语课程标准，结合学生认知水平与生活经验，从...
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￥3元五育并举为新时代小学英语课堂教学的实践探索提供了新视域。它要求教师立足全面素养导向，坚持系统思维，将...
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￥2.5元本文基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》反思高中英语读后续写课堂教学，发现一线...
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￥3元整本书阅读是开展英语课外阅读的有效方式，但许多初中英语教师在开展整本书阅读教学时缺乏一套切实可行的实...
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￥3元在英语课程价值受到社会质疑的背景下，本研究通过内容分析法，系统梳理1902年至今发布的英语课程标准，...