中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元学科育人是英语教学的重要使命。本研究以“极地探险对青少年培养成长型思维的启示”为议题开展群文阅读教学...
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￥3元跨学科教育理念日益成为高中英语教学的重要指导方向之一。如何在听说课上有效融合跨学科素养培养，是目前英...
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￥3元针对初中英语整本书阅读教学中学生动力不足、导读功能模糊等问题，本文以认知冲突理论为指导，构建了“激活...
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￥3元本文针对生成式人工智能（GAI）在赋能中学英语写作教学的同时引发的学生思维外包与主体性缺失等风险，以...
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￥3元建构和应用结构化知识是小学英语阅读教学的重要内容。在阅读教学中，学生通过建构和应用英语结构化知识，实...
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￥3.5元小学阶段的人物介绍类语篇具有较为丰富的人物信息、鲜明的文体特征和深刻的价值内涵。教师可以从信息内容、...
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￥3元培养批判性思维是落实英语学科育人的必然要求。在当前小学英语教学实践中，批判性思维的培养存在培养目标与...
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￥3元为响应《义务教育课程方案（2022 年版）》中课程综合化实施的要求，本文聚焦任务驱动下的跨学科主题学...
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￥4元命题是课堂教学的延续和升华，是考查学生核心素养的有效途径。基于跨学科视角命制阅读理解题能为培养学生核...
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￥3元课时教学作为单元目标落地的关键载体，其设计与实施的科学性直接影响单元育人价值的实现。本文基于新课标理...
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￥3元研究性学习学科化操作为小学英语语法教学提供了新路径。研究性学习方式下的小学英语语法教学借助“提出问题...