中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3.5元高中英语课程思政存在空洞说教、脱离文本的灌输式问题，无法实现学科与育人的深度融合。本文从教学目标、教...
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￥3.5元教师是课程实施的关键，集体备课是提升教师素养、提高教学质量、落实单元整体教学的有效教研方式。构建备课...
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￥2.5元针对高中英语阅读教学中活动设计缺乏层次性和连贯性、问题设计浅表化和琐碎化、学生学习积极性和参与度不高...
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￥3元在英语课堂中开展基于情境、问题、支架等要素的以读促写教学有助于改进课堂教学方式，促进学生核心素养的发...
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￥2.5元逆向教学设计（UbD）以学习目标和结果为导向设计教学活动和教学评价。在高中英语综合技能课中，基于逆向...
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￥3元阅读与写作呈现出相互关联、互相促进的关系。基于连接视角的读写结合教学利于学生读写能力及思维品质的发展...
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￥3元跨文化能力是文化意识的体现。如何有效落实跨文化能力培养是高中英语教学的重点和难点。本文依据跨文化能力...
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￥3.5元角色认同理论来源于心理学，其主要内容是探讨个体如何与故事中的角色产生共鸣或认同感。该理论可以运用于初...
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￥4元高质量的阅读命题是开展阅读评价的重要一步。小学英语阅读命题应以核心素养为导向，创设真实的阅读情境，融...
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￥3.5元本文针对当前小学英语读写教学存在的问题，结合人教版《英语》教材的教学课例，探讨如何以英语学习活动观为...
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￥3元本文结合沪教版《牛津英语》教材的教学案例，阐述了如何采用项目式学习的方式进行小学英语单元写作教学。教...
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￥3元英语绘本作为小学英语教材的补充和延伸资源，能有效促进学生英语素养的养成。本文结合外研社《丽声拼读故事...