中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本研究基于学业质量标准构建了中考阅读语篇对主题意义理解能力的考查角度，并以2024年北京、山西、湖北...
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￥3元近年来，基于主题意义探究的单元整体教学成为初中英语教学研究的热点，但是在教学实践中仍缺乏切实有效的方...
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￥3.5元美育作为五育并举中的关键一环，依托教材语篇的美育渗透对于高中生的品格提升具有浸润作用。本文旨在从文明...
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￥2.5元单元整体教学是培养学生核心素养的有效路径。本文提出了单元整体视域下的阅读语篇教学设计路径，即梳理整合...
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￥2.5元本文阐释了综合实践活动的内涵和设计原则，并结合北师大版《英语》教材必修第一册Unit 3 Celeb...
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￥3.5元为解决当前语法教学“重语法规则，轻语法意识”“重知识讲授，轻过程方法”以及“重机械操练，轻语言运用”...
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￥3元高中英语读后续写需要科学、有效的评价标准和评分工具，充分体现叙事语篇特征对续写过程根本性的导向与规范...
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￥3元社会情感能力关乎青少年的健康成长和全面发展。本文结合具体课例探讨在高中英语教学中运用教育戏剧培养社会...
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￥3元作为新兴的中国特色外语教学理论，产出导向法逐渐应用于中小学英语教学中，也暴露了一些问题。本文基于课例...
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￥3元小学英语书面表达试题是检测学生书面表达能力的重要手段。在命题过程中，教师应充分考虑英语教材凸显的教育...