中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥3元线上线下融合背景下的初中英语整本书阅读教学以学生为中心,融合线上学习与线下学习的优点,帮助学生在整本...
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¥3.5元译林版高中英语新教材增设了拓展性阅读板块,引导学生围绕单元话题开展拓展阅读。本文从拓展性阅读板块教学...
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¥3元针对目前学生在主题表达方面质量低下的问题,本文提出在单元教学中引入群文阅读教学模式,既保障学生对单元...
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¥3元单元视角下的初中英语作业设计旨在解决作业中存在的浅层化、单一化和碎片化问题,践行作业设计的丰富性、开...
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¥2.5元针对初中英语阅读教学浅表化的问题,教师可以通过基于真实问题解决的阅读教学来实现深度学习。本文结合一节...
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¥2.5元《义务教育英语课程标准(2022年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版)》都提倡围绕主题开展...
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¥3元现象教学不仅是一种教学方式,更是一种基于现实现象或主题开展跨学科学习的教学理念,具有为未来培养人才的...
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¥3元美育最基本的任务是提高学生的审美素养,提高审美素养是发展学生核心素养的重要内容,亦是《义务教育英语课...
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¥3.5元初中英语教材中的阅读资源在话题丰富度、时效性和趣味性等方面存在局限,因此仅依赖教材在英语阅读教学中推...
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¥3元核心素养中的思维品质强调批判性思维能力的培养,而解读能力、分析能力、评价能力、推断能力、阐释能力和自...
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¥3元目前,教材与绘本融合教学是小学英语教学的研究热点。绘本可以与教材相得益彰,激发学生的阅读兴趣。本文结...
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¥3元目前许多教师设计作业时未能围绕单元主题,缺乏整体性和系统性,各课时作业之间缺乏逻辑联系,不能有效引领...