中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元针对小学英语语法教学中存在的学用脱节问题，本文基于“形式—意义—使用”三维语法观，提出应用5E教学模...
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￥3元提升英语阅读素养是发展学生英语学科核心素养的有效途径。基于小学生语言知识和认知能力的实际情况，教师应...
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￥3.5元教材插图是重要的教学资源。教师应充分利用教材插图，借用插图构建主题情境，以图文结合帮助学生全面理解语...
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￥3元在教育改革不断深化的背景下，基于主题意义探究进行小学英语阅读教学已成为课堂研究的重点之一。2024年...
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￥3.5元大问题是统领单元教学的核心问题。针对当前单元教学中因大问题探究不足而引发的“教教材”倾向以及由此导致...
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￥3元跨学科主题学习作为一种综合性的教学模式，能促进育人目标的有效落实。本文以基于新教材的小学英语跨学科主...
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￥4.5元语言能力与思维品质的融合发展对学生核心素养综合发展具有重要作用。本文基于社会文化理论及二语习得相关理...
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￥3元本文以人教版新版《英语》三年级上册Unit 4 Part B Let's Talk为例，针对当前对话...
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￥3.5元小学英语阅读理解试题是检测学生阅读素养、提升学生阅读能力的重要手段。本文根据国际阅读素养进展研究项目...
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￥2.5元主题意义引领下的小学英语对话教学中，教师应通过深度研读对话明确主题意义，并以英语学习活动观为指导设计...
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￥3.5元图片环游是小学英语故事教学的重要方法之一。教师在利用图片环游开展故事教学时，可在环游前阶段巧设热身导...
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￥3元利用绘本开展小学英语语法教学是一种行之有效的方法。本文结合教学案例，阐释了利用绘本开展小学英语语法教...