中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥3.5元在教育改革不断深化的背景下，跨学科主题学习逐渐受到关注。目前，“为跨而跨”的拼盘式跨学科学习现象比较...
-
￥3元语言学习离不开情境，情境创设在对话教学中起着十分重要的作用。有效利用教材中的文本情境不仅可以降低教学...
-
￥3.5元在新旧教材更迭时期，如何运用新教材理念对旧教材单元内各语篇的主题意义进行进阶式探究，解决主题意义探究...
-
￥3.5元针对学生在小学英语绘本阅读中整合文本信息困难、叙述情节时逻辑断裂及词汇解码焦虑等问题，教师需在阅读课...
-
￥4元译林版《英语》教材在导入（Lead-in）板块呈现大问题（Big question），在单元主要板块...
-
￥3元2024年9月小学英语新教材投入使用。如何从教材变化中领会课改精神，用好新教材实现教学方式的变革，发...
-
￥3.5元本文针对小学英语单元评估设计展开探讨，由传统评估存在的诸多问题入手，引出 UbD理论下的评估员视角。...
-
￥3元共情式阅读能引导学生站在故事人物的立场理解人物的处境与情感，培养学生的情感态度和价值观。为实现共情式...
-
￥3元本文以逆向设计理论为指导，凝练指向培养学生核心素养的逆向设计流程，并以人教版《英语》单元整体教学实践...
-
￥3元小学英语课本剧创编教学是落实义务教育英语课程标准要求的有益尝试。本文首先阐述了小学英语课本剧创编在教...
-
￥3元在小学英语教学中，写作教学是提升学生综合语言运用能力的重要途径。支架理论源于维果茨基的最近发展区理论...
-
￥2.5元培育文化意识是英语课程的总目标之一。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，将其融入小学英语教学具有重要...