中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥3元本文结合对话教学实例,阐述了在主题意义引领下有效开展对话教学的策略,指出教师应在指导学生理解对话文本...
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¥3.5元本文结合教学案例探讨了基于主题意义探究的小学英语读写教学的方法,指出教师在教学中应以获悉、感知、探究...
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¥3.5元随着新课程标准理念的落实,课内外资源融合教学已成为常态。针对目前部分教师仅将绘本作为唯一的课外资源,...
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¥3.5元本文阐释了“教—学—评”一体化的内涵,结合实践经验和具体案例分析了小学英语“教—学—评”一体化单元教...
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¥3元小学英语阅读教学中应关注学生思维水平的层级,分析思维层级的特质与内涵及其在阅读教学中的价值。本文从学...
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¥2.5元词汇教学是英语教学中不可或缺的一环,它直接影响学生对语篇和主题意义的理解。本文以牛津上海版《英语》四...
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¥2.5元英语学习活动观为词汇与句型教学带来了新的启示,为课堂教学提供了新的路径。基于英语学习活动观的词汇与句...
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¥3.5元指向核心素养发展的英语学习活动观秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。本文以北京版...
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¥4元在绘本阅读教学中探究主题意义是培养学生的阅读素养、落实英语学科育人目标的有效途径。本文以一节绘本阅读...
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¥3.5元本文结合人教版《英语》五年级上册Unit 6 In a Nature Park中 A部分Let's ...
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¥3.5元为了在小学英语课堂上让学生树立弘扬、传承中国传统文化的意识,需要引导学生深入理解传统文化内涵。以理解...
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¥4元语篇教学作为小学英语课堂教学的重要组成部分,是培养学生思维品质的重要途径。本文结合教学案例,探讨了以...