中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本研究针对小学英语绘本阅读教学设计中目标定位偏差、过程单一化、评价体系不健全等问题，分析成因并提出优...
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￥3元提问是培养学生思维品质、落实核心素养的重要方式。教师可尝试从细节处、矛盾处、留白处三个方面提出问题：...
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￥3.5元社会情感学习是英语学科落实立德树人根本任务的有效途径。本文以译林新版《英语》四年级下册Unit 4 ...
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￥3元入项活动是项目式学习的起始环节，承担着激发学习内驱力、明确探究方向、建立项目认知框架的重要功能。当前...
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￥3元基于主教材的拓展阅读教学是单元整体教学的重要延伸。本文立足单元整体教学视角，建构“教材分析——书目遴...
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￥3元本文针对当下小学英语教学中中华优秀传统文化教学的现状，结合译林版《英语》五年级下册Unit 7 Ch...
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￥3元针对当前小学生英语阅读中信息处理能力不足的现状，本文以译林版小学英语四年级上册Unit 4 I Li...
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￥2.5元当前小学英语单元教学中存在教学内容关联性不强、主题育人功能弱化、过程性评价嵌入不足等问题。在新教材使...
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￥3元表达能力是语言能力的核心组成部分，而语用知识为其提供了重要的底层支撑。本文以课标为指引，结合教学实践...
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￥3元目前小学英语写作存在交际功能缺失现象，其成因在于师生对写作与写作教学的认知存在偏差。针对这一问题，本...
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￥3元教育部提出，要深入落实“健康第一”教育理念，而心理健康是“健康第一”理念的重要部分。教师可以在小学英...
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￥3元当前小学英语教学中存在语法教学与素养目标、真实情境和学生主体脱节的问题。本文将语言实践活动的理念引入...