中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥3元语法教学应依托语篇开展。然而,一些教师在教授语法时停留在句子层面,导致学生对语法的理解和运用能力未得...
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¥3元本文梳理了项目化学习的内涵,探究了项目化学习在高中英语单元整体教学中的意义,提出项目化学习不仅是单元...
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¥2.5元写作范文对学生学习写作知识、掌握写作技巧、提高写作能力具有重要作用。在英语写作教学中,教师给学生提供...
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¥2.5元本文基于读写教学中存在的一些问题,提出了基于教—学—评一致性的以读促写教学,并以一节读写课为例,探讨...
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¥3元本文从目前语法教学中存在的忽视语法表意功能的教学误区出发,通过对表意功能和真实语境的探讨以及对教学实...
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¥2.5元语法是学习一门语言时必须掌握的三大要素之一。但传统的英语语法教学往往拘泥于规则、形式的演绎式传输,忽...
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¥3元如何分析语篇、链接读与写是读后续写的难点。本文依据考试要求和读后续写特点对拉波夫叙事模式在实际教学中...
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¥3元英语教育中的文化自信教育是指在英语教育中引导学生对中外文化进行感知与体悟、比较与分析、鉴赏与汲取、批...
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¥3元英语学习活动观为教师设计和实施教学活动指明了方向。本文结合教学实例,具体阐述了在绘本教学中如何聚焦主...
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¥3元在主题意义探究中开展语法教学对于帮助学生形成语法意识、实现学科育人目标具有重要意义。针对语法教学中存...
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¥3元小学英语教材中常有篇幅短、语言简单的简短语篇。针对简短语篇的教学可以采用以下策略:解析语篇,丰富内容...
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¥2.5元在小学英语教学中融入中国文化,推进文化自信自强,是新时代落实党和国家要求,也是发挥学科育人价值的积极...