中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元在新课程标准视域下，初中英语阅读教学应充分彰显“活动”本质，有效渗透学生思维品质的培育。在诠释英语学...
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￥3元为解决目前项目式学习存在的驱动性问题不真实、问题解决表面化和评价形式化等问题，本文提出了驱动性问题设...
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￥3元文化自信是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力，是对自身文化价值的高度认可和对文化生命力的坚定信念。本...
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￥2.5元学科德育是德育的重要组成部分，也是育人的重要途径。英语非虚构类文本同样具有学科德育的价值，本文结合译...
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￥3.5元针对当前初中英语整本书阅读教学中存在的浅层化、碎片化问题，本文基于核心素养导向，创新性构建多维对话路...
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￥3元为了解决项目化学习活动与学生认知特点、学习能力脱节的问题，教师可以尝试在初中英语项目化学习六个阶段中...
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￥3元英语是哈萨克斯坦三语教育中的重要组成部分。哈国中小学英语课程围绕 《欧洲语言共同参考框架》一体化构建...
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￥3元探寻初中英语人物传记类语篇育人价值的实现路径具有重要的现实意义。人物传记类语篇的育人价值主要体现为以...
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￥3元英语文学阅读是培养学生高阶思维能力的重要手段。本文基于布卢姆教育目标分类学和黄远振（2019）提出的...
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￥3.5元初中英语跨学科项目化学习通过整合多学科知识，着力培养学生在真实情境中解决复杂问题的综合素养。本文以“...
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￥3元义教修订版初中英语新教材的变化对教师教学提出新的要求和挑战。本文以义教修订版教材——译林版初中《英语...
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￥2.5元语篇既是英语学科教学的载体，也是落实英语学科育人目标的媒介。选取合适的命题语篇不仅能提升试题质量，更...