中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文聚焦当前拓展阅读教学中存在的问题，深入解析主题意义引领的初中英语拓展阅读教学的内涵，探讨课内阅读...
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￥3元深度学习改变了浅层化、碎片化、标签化的教学方式，是落实英语学科育人目标的重要抓手。本文基于深度学习的...
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￥3元本文探究了在高中英语课堂通过项目式教学培养高中生文化意识的方法和策略。教师和学生应基于教材和学情选定...
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￥3元语篇分析在初中英语读写教学中起着重要作用，教师通过语篇分析解构范文语篇的内容、结构、语言和功能特征有...
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￥3元读后续写有助于促成学生与语篇之间的深度互动，受到学者及教师的广泛关注。然而，一些教师对高考评分标准认...
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￥3元文章基于学习者视角，探究如何从学习者视角出发创新优化听说教学活动设计。文章提出“基于学生认知起点，优...
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￥3元本文梳理了项目化学习和跨学科主题学习的内涵，探究了项目化跨学科主题学习的教学设计原则，同时，结合教学...
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￥3元整本书阅读对于培养英语学科核心素养具有积极作用。然而在教学实践中，如何引导学生读完、读懂整本书以及如...
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￥3元本研究基于心流理论，针对高中生英语听力焦虑问题展开探讨，运用理论分析方法深入剖析了心流体验在缓解听力...
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￥3元重大主题教育融入高中英语教学是落实学科育人的重要手段。然而，在教学过程中出现了重大主题教育教学实践缺...
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￥3元文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向，培养文化意识是落实立德树人根本任务的重要途径。本文从当前高...
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￥3元全球胜任力导向的跨学科主题教学有助于培养未来全球治理人才、推动基础外语教育高质量发展。本文在梳理核心...