中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元当前普通高中英语语法教学的趋势正从单纯关注语法规则和架构走向语境下的意义理解。教师如何优化语法教学设...
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￥3元秉持英语学习活动观实施初中英语听说教学是落实核心素养的关键途径。本文以一节英语听说课为例，阐述了如何...
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￥3元本文阐述了如何围绕表现性评价的三个要素——评价目标、表现性任务以及评分规则的设计与实施，将表现性评价...
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￥3元本文讨论了中学英语口语诊断性评价的意义与存在的问题，并以英语口语等级考试（GESE）为测试工具，探索...
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￥2.5元《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维就是用联系、发展和对立统一...
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￥3元单元主题拓展阅读是单元教学目标达成的必要补充，是提升学生阅读素养的有效保障，也是发展学生核心素养的重...
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￥2.5元本文以单元整体教学为视角，结合案例探究了单元语篇整体分析的策略。单元语篇整体分析应首先确定单元主题和...
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￥2.5元游记是高中英语阅读教学中的文学类语篇，它具有意境性、审美性和文化性三个特征。本文以两则旅游日记为例，...
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￥3元思维品质是英语学科核心素养之一。文学名著是学生学习语言、运用语言的重要资源，它不仅能拓宽学生的知识面...
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￥2.5元促进思维品质发展的读写结合教学有助于提升学生的读写能力。在读写结合教学中，教师应注重对思维品质的培养...
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￥2.5元英语记叙文语篇具有独特的育人价值，教师需要聚焦记叙文语篇的主题语境，剖析记叙文语篇的内容，从而探索育...
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￥3.5元逻辑思维的培养对提升思维品质具有重要作用。本文在梳理逻辑思维的定义及类别的基础上，以2023年全国高...