中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3元为应对高考英语跨学科命题趋势与教材内容碎片化挑战，本文以认知负荷理论为指导，以《寂静的春天》为教学载...
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￥2.5元高中英语阅读教学的迁移创新活动中存在语言知识迁移不足、主题探究浅表化、与真实生活联系弱等问题。情境具...
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￥3元在读后续写中，学生与原文互动不足会导致情节构建出现一些问题。针对情节构建中出现的共性问题，本文以互动...
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￥3元短篇小说是高中英语课堂教学的重要载体，兼具凝练性、文学性与思想性三大特征，既有助于学生语言能力的提升...
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￥3.5元问题链作为一种有效的思维引导工具，对于提升创造性思维具有独特价值。在英语教学中，问题链能够有效提升学...
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￥3元基于目前初中英语听说教学中存在的碎片化问题，本文以整体外语教学理念为指导，对整体听说教学的实践进行了...
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￥3元合理的情节设计是读后续写教学中的重难点。为了探寻有效的高中英语读后续写情节构建策略，本文探究了如何在...
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￥3元阅读能力是综合语言运用能力发展的关键基石。本文立足阅读绳理论，针对小学英语绘本教学中阅读技能割裂的现...
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￥3.5元小学英语教学中，运用转述策略可提升学生课堂专注度、语言表达力和思维积极性。本文结合人教版《英语》教材...
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￥3.5元培养学生的核心素养是小学英语听力教学的最终目标，但通过设计有效的听力教学活动培养学生的核心素养仍然存...
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￥3元在英语学习起始阶段培养学生必要的英语阅读技能，将为他们开展后续英语阅读学习奠定能力基础。本文以人教版...
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￥3.5元本文基于核心素养理念，探索项目式学习在小学英语教学中的实践路径。研究以Make a Spring F...