中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元本文结合案例探讨了绘本阅读中开展语音教学的方法，指出语音教学可以借助绘本，以话题为主线，通过设计并开...
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￥3.5元为解决阅读教学中课堂提问常见的碎片化、单一化及随意化问题，本文论述了如何在阅读前设计问题以激活学生认...
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￥3元读者剧场有利于发展学生的核心素养。目前，此类教学实践多属零星尝试，缺少校本课程视角的设计和实施。本文...
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￥3元本文结合人教版《英语》教材的教学课例，阐述了如何在小学英语读写教学中践行英语学习活动观，指出教师可以...
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￥3元本文结合牛津上海版《英语》教材中的教学案例，阐述了如何从经典故事的研读入手，站在学生立场设计有效阅读...
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￥3元小学英语读写结合教学中，教师应设计真实的写作任务，借由高度关联的阅读活动助推写作，铺垫写作思路、写作...
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￥3.5元针对当前小学英语作业设计目标指向不明确、结构整体性不足以及评价针对性不强等问题，教师可以从主题、课标...
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￥3.5元针对目前小学英语教学中中华优秀传统文化体现不足的问题，教师应充分利用小学英语教材中的显性文化元素，力...
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￥4元本文以译林版《英语》四年级上册Unit 4 I Can Play Basketball单元作业设计为...
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￥4元文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育，而且要在测评...
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￥3元跨学科主题学习关注知识整合和学生核心素养的培养，能够带动英语课程的综合化实施。在开展跨学科主题学习时...
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￥2.5元思政融合视域下开展小学英语综合实践活动，是深化小学英语课程改革的需求，更是英语学科落实立德树人根本任...