中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元在英语课程中开展德育教学是践行学科育人的积极实践。本文结合案例探讨了小学英语德育教学的策略，指出教师...
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￥3.5元教材中的一些细节为教师进行有效教学设计提供了契机。在小学英语教学中，教师可依托对文本细节与插图细节的...
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￥3元任务型语言教学是以任务为驱动、以学生为中心、以解决生活中的问题为导向的教学方式。在小学英语教学中，教...
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￥3元群文阅读相对单语篇阅读有更丰富的语言材料，更易引发读者共鸣。本研究以外研版英语教材为主导，融入多样阅...
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￥3元本文结合笔者申报省规划课题的经历，采用叙事探究法分析了笔者多次选题、研究、反思和调整的过程，旨在说明...
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￥4元小学英语课堂引入绘本资源与教材开展融合教学越来越普遍。《课标》指出英语课程育人价值的集中体现是培养学...
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￥3元英语教学应凸显学科的育人价值。本文结合译林版《英语》Cartoon Time板块的教学案例，阐述了在...
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￥3.5元“教—学—评”一致性和单元整体教学都是英语课程改革倡导的重要课程理念，是核心素养落地课堂教学的重要保...
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￥3元语音为语言知识的基础，语音教学对学生语言技能的提升具有重要意义。本文结合译林版《英语》语音板块的教学...
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￥3元在英语阅读教学中探究主题意义是促进学生形成正确价值观、必备品格和关键能力的有效途径。本文以一节小学英...
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￥3元跨学科教学需要主题的引领，教师应遵循“富含情境，指向问题解决”“学科为本，注重融通互联”“强化实践，...
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￥3.5元针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状，本文从“挖掘本土素材，融入习俗文化；巧借寓言故事...