中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥3元本文以探讨阅读教学中如何设计有效的主题意义探究活动为目标，通过同课异构视角下的课例研究，对比和分析了...
-
￥3.5元基础教育英语课程在目标设定上应体现多元性。本文结合多元目标英语课程理论，阐述了在整本书阅读教学中实现...
-
￥3元如何提高课堂语法教学效率是中学英语教师所面对的重要课题之一。教材在英语课程实施过程中起着关键性作用。...
-
￥2.5元撰写论文是教师展现教学研究成果的一种方式，它能促进教师专业发展和提高教学质量。但是目前许多教师对论文...
-
￥2.5元本文基于深度学习的概念和特点，以一节阅读课为例，从基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读这四个层次入...
-
￥2元本文分析了英语教师在阅读新授课导入环节的主要任务及常见问题，并通过分析任务与探究问题，提出了三个改进...
-
￥3元本文聚焦记叙类语篇主题意义的探究，在探讨如何确定探究主题的基础上，阐述了主题概念阐发等意义探究的切入...
-
￥3元阅读教学是初中英语教学的重点。英语阅读语篇是培养学生语言能力、文化意识、思维能力以及学习能力等英语学...
-
￥3元开展主题阅读是初中英语教师落实《义务教育英语课程标准（2011年版）》理念的有效途径之一，而选择合适...
-
￥2.5元当前初中英语阅读教学中的问题设计存在以下问题：偏离教学目标，缺乏指向性；难易不当，缺乏系统性；不符合...
-
￥3元读后续写题型在高考英语科中使用以来，研究设计人员持续开展了跟踪研究，了解中学教师对该题型考查目标和评...
-
￥3.5元思维品质是英语学科核心素养之一。阅读理解是考查学生思维品质的重要途径之一。中考阅读理解题应考查学生的...