中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元本文分析了中学英语课堂教学中旨在培养评判性思维或高阶思维的若干教学实例，发现许多非评判性思维活动或低...
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￥2.5元另类评价是形成性评价的革新形式，是教、学、评三位一体的动态过程，它能有效弥补现行形成性评价难以操作、...
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￥3元本文介绍了人教版《英语》必修2第5单元The Band That Wasn't阅读教学的设计构思、实...
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￥2.5元目前高考英语北京卷以单项填空题考查考生的语法知识的测试方式存在很多弊端。高考英语北京卷改革研究方案提...
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￥3元教师应落实立德树人与核心素养理念，通过语篇对学生进行思想、道德、情感、人文方面的教育。同时，通过创设...
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￥3元中学英语听力文本中常见的信息组织模式包括列举式、复合式、分析式和序列式。列举式和复合式文本中的信息大...
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￥3元本研究从英语写作看学生的思辨技能，探讨了思辨技能在不同英语写作任务中的表现。研究结果表明，学生在英语...
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￥2.5元优化教学设计在促进教师专业发展和提高课堂教学效率方面有着重要的作用，但存在缺乏高效的切入点、理论与实...
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￥2.5元阅读是语言输入的主要途径，阅读课在高中英语教学中一直占有重要地位。在目前阅读课堂教学中，读中活动设计...
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￥2元初中英语写作教学中，教师的反馈应遵循目标清晰、指向认同、注重过程和多方参与的原则，从过程、内容、方法...
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￥2.5元针对初中生在英语写作过程中写作动机不强等问题，教师可以利用英语国际信函写作的真实性、回馈性和广泛性特...