中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元写作课第二课时的教学指向学生初稿作品的有效修改与提升。本文以一节研讨课为例，结合相关写作教学片段，...
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￥3元本文探讨了英语学科核心素养背景下，如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质。文章分别从思维的逻辑...
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￥2.5元《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中英语教学提出了培养学生思维能力的要求。本文在论述阅读教...
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￥2.5元本文结合渗透国际理解教育的高中英语阅读教学实践，探讨了如何将日常英语学科教学与国际理解教育选修课程融...
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￥2元经典文学故事内涵丰富，语言生动，是英语学习者很好的语言学习素材。本文借助译林版《英语》教材从文学作品...
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￥2.5元针对高考英语语法填空题的题型特点和高中英语语法教学现状，本文提出以读促学、抽象概括、综合运用的语法学...
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￥2元当前词汇教学提倡在语境中开展，在具体语境之下选择合适的例句对于词汇教学极为重要。本文对在语境之下例句...
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￥2.5元通过一节以梦想为主题的基于拓展阅读的读写课，教师指导学生分析篇章结构，获取文本信息，并通过相应语言教...
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￥3.5元
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￥3元当前外语教学改革的重点是发展学生的高阶思维能力，而要发展学生的高阶思维能力就必须促进教师思维教学策略...
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￥2.5元学科能力是构成学生核心素养的关键能力在特定学科中的具体体现。本文以北师大版高中英语Module 2 ...
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￥2.5元基于高中英语学科核心素养和中小学生阅读素养的培养要求，本文提出了文学原著阅读教学的新思路，即设计阅读...