中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元英语阅读教学是培养学生英语学科核心素养的重要途径。本文结合教学实践案例，基于阅读文本，设计了导读、...
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￥3.5元本文以一节全国初中英语优质课的磨课过程为例，阐述了在初中英语阅读教学中如何通过课堂提问及问题链的设...
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￥3.5元《普通高中英语课程标准（2017年版）》倡导基于主题意义探究的英语教学理念。本文根据主题式教学的基本...
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￥2.5元DRTA（Directed Reading Thinking Activity）即指导性的阅读思维活...
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￥3元文本解读是课堂教学设计的初始任务。教师文本解读的水平决定着教学设计的效果。笔者针对同一个文本进行了三...
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￥2.5元笔者首先从评委的视角剖析了第五届全国师范院校师范生教学技能竞赛英语组73名选手赛课中存在的主要问题，...
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￥3元高考英语书面表达评分标准不仅是阅卷教师对学生书面表达进行评判和打分的依据，也是学生写出高水平作文的写...
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￥2元多媒体与互联网技术的日新月异使语言技能的内涵得以不断充实和拓展，看的技能日益受到关注和重视。本文聚焦...
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￥3元本文阐述了生态阅读教学观的理念及其特征，尝试构建生态阅读教学的一般教学模型：重构阅读文本，优化生态关...
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￥3元深度学习是改变高中英语阅读教学窘状和培养英语学科核心素养的重要途径之一。本文结合深度学习的内涵和高中...
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￥2元思维品质是英语学科核心素养之一，如何在阅读教学中提高学生的思维品质是阅读教学研究的重要内容。本文以提...
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￥2元《普通高中英语课程标准（2017年版）》强调对学生思维品质的培养。阅读教学是高中英语课堂教学中的重要...