中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文在对课程标准新理念“主题意义探究”进行深入辨析的基础上，结合单元教学案例，提出以下四个中学英语单...
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￥3.5元《普通高中英语课程标准（2017年版）》建构了以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为核心素养的课...
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￥3元ReQuest策略要求学生用自主阅读和自主提问的方式探究文本内容，它能够有效提升学生的阅读体验，发展...
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￥3元看的技能是《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的与听、说、读、写所并列的英语语言技能之一，指...
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￥3.5元当今社会对具有跨学科视野的人才需求日趋迫切。为优化学生的知识结构，改善学生的思维方式和提升学生的创新...
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￥3.5元根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》所倡导的基于主题意义探究设计教学活动的教学理念，本文结合...
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￥3元初中英语整本书阅读实践可以运用“教师先读——师生共读——学生自读”的策略展开：教师先读，为学生选择合...
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￥2.5元目前，阅读教学中存在文化培养意识不足、文化内涵挖掘缺乏、文化意识培养策略匮乏、对学生体验多元文化异同...
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￥2.5元基于核心素养的课程改革凸显了文化品格的培养。就义务教育阶段英语课程的人文性而言，英语课程承担着提高学...
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￥3.5元本研究以探索基于主题意义探究的阅读教学策略为目的，通过三次研究课的教学实践、教学反思和教学改进，总结...
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￥2.5元阅读策略的显性教学旨在使阅读策略的内涵和技巧可视化，培养学生的阅读策略意识，促进学生的阅读理解，提高...
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￥2.5元本文分析了目前高中英语教学中文化意识培养的主要问题：文化意识教学内容浅层化和标签化；教学活动单一化和...