中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2元核心素养背景下的高中英语阅读教学应摒弃传统的以词句和语法教学为主的课堂教学模式，而采用主题引领下的阅...
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￥3.5元教师引领学生对文本进行深层阅读是提升学生思维能力的重要手段，也是初中英语阅读课的要义所在。本文结合一...
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￥2.5元基于以学生发展为本的理念，笔者依据布鲁姆的认知目标分类理论，开展了小初衔接英语阅读能力进阶培养的探索...
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￥2.5元议论文写作是高中英语写作教学的重点和难点。本文分析了高中英语议论文写作教学的现状及其原因，并引入图尔...
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￥3元文本的体裁特征应作为文本解读的重要维度和阅读活动设计的切入点。基于新闻报道体裁特征的文本解读和教学设...
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￥3元《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观，倡导教师要通过学习理...
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￥3元《普通高中英语课程标准（2017年版）》在课程目标前加入学科核心素养的概念，并在课程内容上增设了主题...
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￥2.5元本文针对目前高中英语阅读教学中思维品质培养的困境，结合具体的课堂教学案例，探讨了在高中英语阅读教学中...
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￥2.5元《普通高中英语课程标准（2017年版）》倡导英语教师实践英语学习活动观，着力提高学生的语言学习能力和...
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￥3元英语教学的主要任务是促进学生学科核心素养的发展。本文结合教学实例，介绍了如何从文本功能、文本内容及文...
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￥2.5元针对当前初中英语阅读教学中存在主线不明以及浅层次阅读的问题，文章探讨了基于思维培养的主线式阅读教学设...
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￥2.5元《普通高中英语课程标准（2017年版）》 提出了英语学习活动观的概念，理解英语学习活动观是教师进行教...