中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元核心素养应可教、可测和可评，但目前英语学科核心素养的测评方式与手段仍不十分成熟。近两年来，江苏各地中...
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￥2.5元英语学科核心素养的提出为教学和评价提出了新的要求和挑战。本文介绍了阅读圈任务在评价学生英语学科核心素...
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￥2.5元本文分析了中学英语课堂教学中旨在培养评判性思维或高阶思维的若干教学实例，发现许多非评判性思维活动或低...
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￥2.5元另类评价是形成性评价的革新形式，是教、学、评三位一体的动态过程，它能有效弥补现行形成性评价难以操作、...
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￥3元本文介绍了人教版《英语》必修2第5单元The Band That Wasn't阅读教学的设计构思、实...
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￥2.5元目前高考英语北京卷以单项填空题考查考生的语法知识的测试方式存在很多弊端。高考英语北京卷改革研究方案提...
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￥3元教师应落实立德树人与核心素养理念，通过语篇对学生进行思想、道德、情感、人文方面的教育。同时，通过创设...
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￥3元中学英语听力文本中常见的信息组织模式包括列举式、复合式、分析式和序列式。列举式和复合式文本中的信息大...
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￥3元本研究从英语写作看学生的思辨技能，探讨了思辨技能在不同英语写作任务中的表现。研究结果表明，学生在英语...