中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元在语法教学实践中，显性教学与隐性教学、语法知识与交际能力、一般规则与规则特例之间的矛盾一直是令教师颇...
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￥2.5元针对目前科组建设存在的问题，笔者所在学校通过构建精细化管理制度、大数据多元评价机制、共享型教研制度、...
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￥2.5元读后续写是浙江省英语高考新题型，该题型将阅读和写作紧密结合，要求实现协同效应。针对教师教学和学生续写...
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￥2.5元英语课外阅读能帮助学生建构英语语言图式和培养英语阅读兴趣，是学生提高语言能力和改善阅读策略的重要途径...
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￥2.5元概念型教学法将教学分为五个阶段：解释、物化、交际活动、言语化、内化。概念型教学法与传统教学法相比能更...
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￥3.5元本文以2016年全国83份中考书面表达题为例，分析了语言能力和思维品质在书面表达题中的考查情况以及有...
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￥3元广东省自2011年始在英语高考中启用听说考试。本文针对其中的故事复述项目，通过科学抽样分析一批考生录...
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￥3元本文以一节英语读写课为例，从教学内容、教学设计、教学过程和教学反思四个层面对诗歌文本进行了多角度、深...
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￥3元英语写作教学策略各有优劣，写作教学应综合考虑各种因素采用最佳策略。笔者选取两个高中教学班，以过程—结...
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￥2.5元说是使用语言表达思想和进行交流的渠道，也是学习语言必不可少的通道。在外语学习中，说既是目的，也是手段...
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￥2.5元教师的核心素养品质水平是决定学生核心素养品质水平的前提条件。本文建构了“一心、三维、九项”的英语教师...