中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元重复是中小学教师在课堂话语反馈中常用的反馈策略之一。已有研究多关注言语层面的重复策略，且未结合社会文...
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￥3元本文针对译林版小学英语新教材Wrap-up Time板块在教学实践中存在的活动设计碎片化、任务情境真...
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￥3.5元短篇小说作为独具特色的文学体裁，在情节架构、人物刻画、语言表达等方面具有鲜明特质。 本文以译林版高中...
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￥3元英语课外阅读是高中英语课堂教学的重要延伸，是培养学生文化思辨能力的重要途径。本文以人教版高中英语教材...
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￥2.5元思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。侦探类文本集悬念性、逻辑性、思辨性于一体，是培养学生思维品...
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￥3元应用实践类活动是英语学习活动观的核心环节，对实现陈述性知识向程序性知识的转化具有关键作用。然而，当前...
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￥2.5元本文以初中生为研究对象，基于情绪、行为、认知的心理学维度，对其英语学习焦虑进行归因并构建教育干预策略...
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￥3元针对高中英语自主阅读课堂中教师角色定位模糊的困境，本文以扶放有度支架式教学框架为理论指导，结合具体教...
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￥3元叙事类语篇内容丰富，语言生动，主题具有启发意义，是学生学习英语的重要载体。本文基于语类理论，系统分析...
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￥2.5元近年来，英语高考应用文写作试题正发生着变化。本文基于该试题不断提高的真实性、思维性和交际性考查动向，...
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￥3元文化意识是英语学科核心素养的关键构成。本文以2022~2025年高考英语阅读理解试题为例，从内容载体...
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￥3元动态评价理论将评价与教学融合，强调以持续性诊断调节教学过程，为高中英语写作课堂落实“教—学—评”一体...