中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元针对当下高中英语综合技能教学存在的问题，本文引入逆向教学设计思路，探索高中英语综合技能整合教学路径，...
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￥3元本研究以实践共同体中新手教师的教材素养培养为研究对象，通过共同体成员校内听课跟踪反馈、小组交流集中研...
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￥3.5元针对初中生英语应用文写作中普遍存在的读者意识不强问题，本文基于读者需求视角，提出以认知、情感、审美三...
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￥3.5元读后续写作为高考英语核心题型，对学生的综合语言运用能力与创造性思维提出了较高要求。本文基于心流理论，...
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￥3元人物介绍类语篇具有叙事焦点化、表达多元化、语篇互文性和时代交融性等特征。在实际教学中，其读后教学活动...
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￥2.5元寓言是一种兼具认知价值、德育价值、美育价值等多重价值于一体的重要教学资源载体。寓言教学对于培养学生的...
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￥3.5元推动中华优秀传统文化在外语课程中的系统融入是新时代赋予外语教育的责任，也是培养兼具家国情怀与国际视野...
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￥3元突破单一学科、发展协同育人功能的跨学科主题学习是目前我国基础教育领域关注的重点和热点之一。想要实现学...
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￥3元跨学科项目化学习通过整合不同学科的认知方式回应真实世界的复杂问题，使学生在解决真实问题的过程中构建起...
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￥3.5元思维地图作为一种可视化工具，在小学英语阅读教学中具有重要价值。教师可以基于不同语篇的内容和结构特点，...
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￥3元项目化学习作为一种以学生为主体、以项目为中心、以实践为主线的教育模式，为破解小学英语单元复习课中主题...
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￥3.5元针对现阶段小学英语写作教学中结果导向过重、过程指导不足、教学流于形式与评价标准单一等问题，本文结合教...