中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元综合性测试题是考查学生综合运用英语解决问题的能力水平与核心素养成就表现的载体。本文分析了新课标理念下...
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￥4元针对当前小学英语纸笔测验命题中存在的育人目标模糊、忽视真实情境应用、思维层次浅表化等问题，本文提出四...
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￥3元深度阅读是基于深度学习理念，实现自我意义建构、助推思维进阶的阅读模式。本文以小学英语阅读教学为例，从...
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￥3元为落实《义务教育英语课程标准（2022 年版）》对多模态教学与听说能力培养的要求，解决小学英语听说课...
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￥3元问题解决是跨学科主题学习的核心目标，对开展小学英语跨学科主题学习具有重要意义。本文结合具体案例，提出...
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￥3元基于语块的小学英语写作教学能有效培养学生的英语学科核心素养。本文结合语块的内涵与特点以及语块写作的优...
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￥2.5元PISA 2025外语评估作为重要国际测评，对我国小学英语评价与教学具有指导意义。其框架涵盖评估原因...
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￥3.5元英语课程的实施应坚持育人为本，全面落实立德树人的根本任务。本文结合具体案例，阐述了小学英语单元整体教...
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￥3元地域文化融入英语课堂有助于学生更好地了解和传承本土文化，增强文化自信。本文基于项目式学习理论探索了在...
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￥3元英语学习活动观与问题链是相辅相成的教学理念与实践工具。本文结合阅读教学案例，设计以英语学习活动观为目...
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￥3元本文以人教社新版《英语》三年级上册Unit 2 Different Families为例，从确立微项...
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