中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元立德树人是普通高中英语课程的根本任务，人物介绍类语篇是实施德育的重要素材和资源。本文结合教学案例，从...
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￥2.5元读者反应理论强调以读者为中心，主动对文本意义进行构建和创造性阐释。本文针对阅读教学中存在的问题，以读...
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￥3元综合技能板块以活动为导向，融合听、说、读、看、写的技能训练，帮助学生完成由理解性技能向表达性技能的过...
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￥2.5元英语名著是初中英语课外阅读读物的重要来源，导读作为名著阅读教学的开端，对阅读质量起着至关重要的作用。...
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￥3元读写结合教学有利于读写相互促进。本文基于读写教学中存在的典型问题，提出了基于深度学习的读写教学原则，...
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￥2.5元高中英语教材应当能促进学生语言能力和学习能力的发展，应当能培养学生的爱国情怀和文化自信，帮助学生提升...
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￥2.5元本文结合一节具体的阅读课例，探讨了通过深入解读文本挖掘主题，并在英语学习活动观指导下围绕主题意义开展...
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￥3.5元英语文学阅读是培养学生思维品质的有效途径。本文从教、学、评的角度提出了以思维品质培养为导向的英语文学...
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￥3元基于写作力框架的单元读写教学试图解决初中英语读写课碎片化、浅表化的问题，其教学主要有四个阶段：在发现...
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￥3元目前在初中英语说明文读写教学中存在如下问题：没有找准读写教学的结合点；写作任务脱离学生实际；教学活动...
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￥3元文化意识是英语学科核心素养之一，但不少教师对培养学生文化意识的重要性认识不足或缺乏具体的方法和策略。...
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￥3元学思结合、用创为本的语法教学有助于解决当前语法教学脱离情境、轻视探究、忽略语用等问题。本文阐释了学思...