中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元本文结合案例探讨了小学英语阅读练习的设计策略，指出教师应基于学情设计主题式的系列化阅读练习，阅读理解...
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￥3元本文对北京市A校自然拼读与绘本阅读融合的教学实践进行了个案研究。经过五年的探索，A校英语教师团队整合...
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￥3元中国文化是小学英语教学中的重要内容。本研究以译林版《英语》教材为例，结合教学实践，从深入挖掘现有教材...
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￥2.5元义务教育课程标准提出了以培养和发展核心素养为宗旨的课程目标，而课程内容是发展学生核心素养的内容基础，...
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￥3元本文以人教版《英语》五年级下册Unit 6 “Work Quietly!” Part A Let's...
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￥3元复习课是单元教学中不可或缺的重要组成部分，具有归纳语言、巩固旧知、拓展新知、综合提升的作用。但在目前...
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￥3元小学英语写作教学应关注写作的真实目的、内容的个性化表达和写作的评价反馈。写作话题可以围绕教材主题、课...
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￥3.5元英语阅读教学应立足于语篇整体，通过单元整体设计，提炼语篇主旨；整体推进阅读，优化课堂教学。阅读前，导...
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￥2.5元本文结合教学实例探讨了在小学英语阅读课中发展学生思维能力的有效策略，即读前环节增加猜测活动，创设思考...
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￥3元小学英语读写课的学习活动设计应以促进英语学科核心素养的发展为目的。教师在读写课中应通过设计学习理解、...
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￥2.5元思维品质是英语学科核心素养的构成要素之一。本文结合课堂教学案例，探讨了教师如何在对话前、对话中、对话...
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￥3元本文结合教学实例，阐述了在小学英语教学中开展主题意义探究的策略，即创设主题语境，激活主题意义；确定学...