中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥2.5元本文以探究高中英语阅读课第二课时的教学策略为目的，通过阐述一位教师对同一教学内容的连续两次循环改进，...
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￥3元本文分析了听说课教学中存在的问题，并结合教学实例阐述了体验语言、培养策略和落实语用的听说课基本要求，...
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￥3.5元针对初中英语阅读教学中的弊端，教师应以话题、训练和主线三个要素为出发点，对阅读教学的读前、读中和读后...
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￥3元如何运用词汇来满足各种语言活动的要求是英语教学中需要解决的难题。学生的词汇主要是通过阅读获取的，因此...
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￥2.5元读写结合是有效突破高中英语写作教学瓶颈的出路。本文分析了目前阅读教学和写作教学中存在的误区和弊端，提...
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￥2.5元深入、到位、准确的文本解读是阅读教学的起点，也是阅读问题设计的基础。本文结合笔者执教的一节公开课，分...
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￥3元本文以初中英语文本阅读中的词汇处理为切入点，分析了基于文本阅读的词汇教学现状以及存在的问题，并结合具...
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￥2.5元笔者通过现场观课、录像回放、查阅教案、课后访谈授课教师和学生等方式，对五节七年级同课异构的读写课进行...
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￥3元导学案作为一种新的学习方式，近期在全国蔚然成风，它在一定意义上改变了教与学的关系，但是导学案在设计、...
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￥2.5元从英语语音自我概念的角度对高中生英语语音水平与英语学习之间关系的调查表明，英语语音自我概念与英语整体...
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￥2元访谈与反思数据的分析是提取关键信息并生成阐释的过程。本文整理了从数据简化向寻找逻辑语义关系前进的整体...
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￥3元目前高中英语校本课程的开发存在课程与学生需求不一致、课程缺乏整体规划、课程目标不明确、课程内容临时拼...