中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文针对目前初中英语阅读教学中语篇意识薄弱的痛点，以一节人物传记类语篇阅读课为例，探讨了如何引导学生...
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￥3元本文基于《普通高中英语课程标准（2017年版）》中英语课程内容六要素之一的语言知识的内涵，结合具体试...
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￥3元阅读的评价其实是对阅读能力的评价，而基于思维层次的阅读理解设问则是检测读者阅读理解能力的关键。本文例...
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￥3.5元
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￥2.5元论文写作对于教师的知识建构具有重要价值。论文写作能够促进教师实践性知识与理论性知识的协作与互动，即本...
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￥3元思辨能力包括思辨技能和思辨倾向，强调认知与情感不可分割。阅读教学能发展学生的思辨能力。笔者及团队基于...
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￥3元中日两国都于近两年颁布了高中英语课程标准。这两套课程标准在框架、课程目标、课程内容等方面各有千秋，其...
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￥3元目前针对直接反馈和间接反馈的研究不少，至于何种反馈方式更好至今尚无定论。文章从错误分类的角度探讨了两...
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￥2.5元写作能力是语言综合素养的体现。写作可以比较集中地反映学生的语言表达能力和思维能力。针对学生写作能力薄...
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￥2.5元传统的英语阅读教学一般以一篇文章的精读为主，而群文阅读将阅读教学由单篇引向多篇，带来了英语阅读教学理...
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￥3元思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。本文结合教学实例，从设计有梯度的教学活动、有深度的互动话题...
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￥2.5元目前许多英语阅读教学处于浅层次阅读状态，阅读教学主要是处理文本信息和讲解语言知识，阅读教学中的提问缺...