中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元英语整本书阅读是拓展和深化课程内容的有益补充，开展英语整本书阅读教学是培养学生英语学科核心素养的重要...
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￥3元本文深度解析了课程标准新理念的大单元观念，分析了大单元观念下初中英语写作课堂的教学设计，并结合写作课...
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￥3元内容效度是衡量试卷命题质量的重要依据。本文以《普通高中英语课程标准（实验）》为理论基础，从基础、能力...
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￥2.5元在概要写作中，学生需要提取要点，梳理逻辑，概括语篇。在概要写作教学中，教师可引导学生熟练掌握常见的篇...
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￥3元思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，逻辑思维是思维品质的起点。阅读教学是培养学生思维品质，尤其...
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￥3元在新一轮课改背景下，研究如何发展学生思维品质、促进学生深度学习尤为重要。本文基于初中英语阅读课例的研...
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￥3元将思维导图运用于解析高考英语说明文阅读理解题，体现了以多元化方式发展学生思维品质和学习能力的理念。本...
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￥3元教师接受培训课程后经常难以将所学转化为应用，部分原因是培训本身实效性不高，不利于教师将所学快速转化为...
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￥3元目前初中英语复习课中存在以教师为主体的灌输式复习、脱离单元主题的孤立式复习和以练习为主的题海式复习等...
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￥3元阅读教学是促进学生思维品质发展的有效途径，而整本书因其语言材料的完整性和内容的丰富性，是发展学生逻辑...
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￥2元目前，读后续写中存在阅读不充分、理解不到位的问题。教师应引导学生重视阅读，根据阅读来确定写作的方向，...
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￥3元本文探究了基于语法意义理解与表达的整合式语法教学实践。语法是语言使用中“形式—意义—使用”的动态生成...