中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元针对小学英语课堂导入中导入模式化、脱离文本、教学活动华而不实等现象，教师应立足生本，巧设悬念，关注目...
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￥3元目前的小学英语课堂教学中利用歌谣的做法存在一些低效现象，为此教师应采取有效利用歌谣的策略，即选择恰当...
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￥2.5元在小学高年级语篇教学中，教师可以采用支架式教学策略，在语篇学习前、语篇学习中和语篇学习后巧搭教学支架...
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￥1.5元设计小学英语任务型试题应把握以下几个原则：语境创设的真实性、语用目的的明确性、适当的难度和较高的效度...
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￥3元主题式微课例校本研修的基本流程是：设计教案——呈现课堂——交流研讨，其基本模式是：明确主题——名师指...
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￥2.5元文章以《朗文小学英语分级阅读》第十册A Fun Fishing Trip的故事教学为例，探讨了依托故...
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￥2元文章依托译林版《英语》教材中Story Time板块的教学，阐述了在故事前、故事中和故事后三个阶段发...
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￥2.5元人教版《英语》教材中的Letters and Sounds和Let's Spell板块是关于语音的内...
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￥2.5元针对译林版《英语》Project单元的教学，教师可以根据教材内容创设不同的主题情景，采用以下有效教学...
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￥2.5元人教版《英语》教材融入了自然拼读法的教学理念，但自然拼读法只能解决听音能写、见词能读的问题，而利用绘...