中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文针对小学英语阅读教学中教学方法单一、忽视培养学生阅读能力的现状，结合课堂教学实例介绍了小学高年级...
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￥2.5元本文以译林版《英语》教材为例，分析了小学英语单元整体教学中存在的问题，并结合具体课例从单元板块功能、...
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￥3元目前小学英语课堂教学情景的创设存在以下不容忽视的四种问题：情景缺乏真实性、情景缺乏意义、情景缺乏信息...
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￥3.5元教师在进行单元整体教学时，要正确处理好各课时之间的逻辑关系，体现各个课时的独特性、课时之间的延续性以...
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￥2.5元依据语篇整体教学理念，笔者在教学人教版《英语》四年级下册Unit 1 Let's Talk一课时进行...
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￥2.5元译林版《英语》教材在使用过程中存在板块功能未能充分体现的现象。本文分析了Sound Time板块教学...
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￥2.5元本文从培养学生单词认读和拼写能力以及提高学生阅读能力的目标出发，结合实例探讨了在小学英语教学实践中采...
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￥2元人教版《英语》教材Let's Spell板块的教学策略可以概括为以下几个要点：基于语篇意识，构建有意...
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￥3元译林新版《英语》教材的单元整体教学应遵循集中建构、整体规划的原则，整体统筹教材内容和有机整合教学板块...
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￥3.5元本文结合课堂教学实例，具体分析了以下三种教学失误现象：以学生的课堂体验作为创设真实情景的唯一方式；用...
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￥3.5元教师在设计与实施教学活动时，可以从新知的导入、讲解和操练三个课堂教学环节入手，并从实效性的角度分析不...
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