中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元现象教学不仅是一种教学方式，更是一种基于现实现象或主题开展跨学科学习的教学理念，具有为未来培养人才的...
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￥3元美育最基本的任务是提高学生的审美素养，提高审美素养是发展学生核心素养的重要内容，亦是《义务教育英语课...
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￥3.5元初中英语教材中的阅读资源在话题丰富度、时效性和趣味性等方面存在局限，因此仅依赖教材在英语阅读教学中推...
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￥3元核心素养中的思维品质强调批判性思维能力的培养，而解读能力、分析能力、评价能力、推断能力、阐释能力和自...
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￥3元目前，教材与绘本融合教学是小学英语教学的研究热点。绘本可以与教材相得益彰，激发学生的阅读兴趣。本文结...
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￥3元目前许多教师设计作业时未能围绕单元主题，缺乏整体性和系统性，各课时作业之间缺乏逻辑联系，不能有效引领...
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￥3元写作课是小学英语教学中重要的课型之一，也是提高学生写作水平的有效途径。但目前小学英语写作教学中存在忽...
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￥3.5元有效的问题设计能提升课堂教学效率，促使学生主动学习和积极思维。本文基于英语学习活动观，以绘本When...
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￥2.5元设计基于主题意义探究的单元育人蓝图是小学英语单元教学的重点和难点。本文阐述了构建单元育人蓝图的总体策...
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￥3元学科育人是落实立德树人根本任务的学科实现方式。英语语篇教学不仅能传递英语知识，更承载着学科育人的重任...
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￥2.5元英语课堂教学应在课堂教学设计、课后作业布置等方面落实学科育人。本文结合案例探讨了小学英语课堂中落实学...
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￥3元当前小学英语对话课教学面临教学方式单一、脱离语境、学生机械记忆句型和词汇、缺乏主题意义探究等问题。语...