中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元深度学习的理念为教师有效开展语篇教学指明了方向，对发展学生核心素养起着至关重要的作用。本文结合教学实...
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￥3元课例研究是实现教师专业发展的有效途径。以教研组为依托、以课例研究为媒介形成研究共同体，通过深入解读文...
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￥4元词汇教学是英语教学不可或缺的部分。针对当前词汇教学存在的教学语境单一化、教学活动浅表化、教学意义碎片...
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￥3元深度学习视域下的小学英语阅读教学可以通过重构教材文本、解构语篇内容、聚焦质疑探究、跟进反馈评价等方式...
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￥3元本文结合对话教学实例，阐述了在主题意义引领下有效开展对话教学的策略，指出教师应在指导学生理解对话文本...
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￥3.5元本文结合教学案例探讨了基于主题意义探究的小学英语读写教学的方法，指出教师在教学中应以获悉、感知、探究...
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￥3.5元随着新课程标准理念的落实，课内外资源融合教学已成为常态。针对目前部分教师仅将绘本作为唯一的课外资源，...
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￥3元只有了解了单词的形式、意义和使用，学习者才能真正掌握单词。小学英语教材中包含的词汇教学活动需要在形式...
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￥3.5元本文阐释了“教—学—评”一体化的内涵，结合实践经验和具体案例分析了小学英语“教—学—评”一体化单元教...
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￥3元小学英语阅读教学中应关注学生思维水平的层级，分析思维层级的特质与内涵及其在阅读教学中的价值。本文从学...
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￥2.5元词汇教学是英语教学中不可或缺的一环，它直接影响学生对语篇和主题意义的理解。本文以牛津上海版《英语》四...
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￥2.5元英语学习活动观为词汇与句型教学带来了新的启示，为课堂教学提供了新的路径。基于英语学习活动观的词汇与句...