中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元高中英语跨学科主题学习是以主题为纽带，运用英语及跨学科知识解决真实问题的深度学习方式，对于训练学生多...
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￥3元高考英语读后续写题采用“读+写”的模式，充分体现了对核心素养的考查。为了帮助学生在读后续写过程中合理...
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￥3元主位推进模式是实现语篇连贯与推动语篇发展的重要途径。本文针对学生习作结构松散、论证逻辑混乱等问题，结...
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￥3元英文小说阅读有助于培养学生的英语学科核心素养，但在实践中却面临诸多问题，主要表现为学生在理解方面存在...
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￥3元本文聚焦当前拓展阅读教学中存在的问题，深入解析主题意义引领的初中英语拓展阅读教学的内涵，探讨课内阅读...
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￥3元基础教育英语测试应重点考查学生英语学科核心素养的发展水平，尤其是在特定情境中综合运用英语分析和解决问...
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￥3.5元以大问题为导向的单元整体教学从微观上关注学生语言能力的锻炼，从中观上聚焦思维品质的提升和学习习惯的培...
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￥3元深度学习改变了浅层化、碎片化、标签化的教学方式，是落实英语学科育人目标的重要抓手。本文基于深度学习的...
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￥3元文章基于学习者视角，探究如何从学习者视角出发创新优化听说教学活动设计。文章提出“基于学生认知起点，优...
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￥3元读后续写有助于促成学生与语篇之间的深度互动，受到学者及教师的广泛关注。然而，一些教师对高考评分标准认...
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￥3元语篇分析在初中英语读写教学中起着重要作用，教师通过语篇分析解构范文语篇的内容、结构、语言和功能特征有...
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￥3元本文探究了在高中英语课堂通过项目式教学培养高中生文化意识的方法和策略。教师和学生应基于教材和学情选定...