中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元小学英语跨学科主题教学具有综合性、探究性与实践性的特点。小学英语教师在进行跨学科主题教学时可基于语篇...
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￥3元小学英语教学中，可以根据单元主题与教学目标将单元教学内容和教学过程故事化。教师可以通过研读教材优化故...
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￥3元本文聚焦小学英语教学中理解的重要性，基于UbD理论深入剖析了理解的内涵，包括其在思维、迁移和意义感悟...
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￥3元文化意识体现核心素养的价值取向。目前英语教学中对文化意识的培养还存在扁平化、表层化、低效化等问题。教...
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￥3元思维可视化作业帮助学生将做作业过程中的思考过程及学习效果以外显的方式呈现出来，让思维可见，从而培养学...
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￥3元绘本主题丰富、内容生动、语言精炼，能够有效助力小学英语写作教学。教师要意识到绘本阅读对写作教学的作用...
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￥3.5元绘本与教材融合教学对改善学生学习体验、推动核心素养的落实具有重要意义。本文指出了绘本与教材融合教学中...
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￥2.5元语篇教学中主题意义的探究是学生学习语言的重要内容，帮助学生理解并内化语篇主题意义应是阅读教学的核心。...
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￥3.5元评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平，促进学生全面、健康而有个性地发展。“教—学—评”一体化要求...
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￥3元综合实践活动具有综合性和实践性的特点，能有效促进英语课程育人目标的达成。本文结合教学案例，探讨了小学...
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￥3元教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务。教师可在小学英语课堂教学中依托人与自我、人与社会和人与自...
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￥2.5元主题意义引领的小学英语课程育人理念强调主题具有联结和统领作用，教学需要注重情境化与整合性，同时关注学...