中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥2.5元本文基于深度学习的概念和特点，以一节阅读课为例，从基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读这四个层次入...
-
￥2元本文分析了英语教师在阅读新授课导入环节的主要任务及常见问题，并通过分析任务与探究问题，提出了三个改进...
-
￥3元本文聚焦记叙类语篇主题意义的探究，在探讨如何确定探究主题的基础上，阐述了主题概念阐发等意义探究的切入...
-
￥3元阅读教学是初中英语教学的重点。英语阅读语篇是培养学生语言能力、文化意识、思维能力以及学习能力等英语学...
-
￥3元开展主题阅读是初中英语教师落实《义务教育英语课程标准（2011年版）》理念的有效途径之一，而选择合适...
-
￥2.5元当前初中英语阅读教学中的问题设计存在以下问题：偏离教学目标，缺乏指向性；难易不当，缺乏系统性；不符合...
-
￥3元读后续写题型在高考英语科中使用以来，研究设计人员持续开展了跟踪研究，了解中学教师对该题型考查目标和评...
-
￥3.5元思维品质是英语学科核心素养之一。阅读理解是考查学生思维品质的重要途径之一。中考阅读理解题应考查学生的...
-
￥3元本研究从高考英语全国I卷语法填空题的考点分布、考点层次、焦点因素、设空特点及考点难度五个方面着手开展...
-
￥3元本文通过分析一位英语教师阅读教学的课堂实录、课后反思、教学日志、访谈记录和学生提交的课堂感受共五类叙...
-
￥2.5元本研究通过对当前高中英语语法教学现状的问卷调查发现，许多教师处于认知与行为的矛盾之中，语法教学不尽如...
-
￥3元课堂提问是课堂教学的重要方式之一。然而，目前的课堂提问现状令人担忧。本研究对东莞市某实验中学的六位教...