中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元将思维导图运用于解析高考英语说明文阅读理解题，体现了以多元化方式发展学生思维品质和学习能力的理念。本...
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￥3元教师接受培训课程后经常难以将所学转化为应用，部分原因是培训本身实效性不高，不利于教师将所学快速转化为...
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￥3元目前初中英语复习课中存在以教师为主体的灌输式复习、脱离单元主题的孤立式复习和以练习为主的题海式复习等...
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￥3元阅读教学是促进学生思维品质发展的有效途径，而整本书因其语言材料的完整性和内容的丰富性，是发展学生逻辑...
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￥2元目前，读后续写中存在阅读不充分、理解不到位的问题。教师应引导学生重视阅读，根据阅读来确定写作的方向，...
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￥3元本文探究了基于语法意义理解与表达的整合式语法教学实践。语法是语言使用中“形式—意义—使用”的动态生成...
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￥2.5元《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了基于主题意义探究的英语教学理念。为了将该理念更好地应用...
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￥2.5元写作能力是语言能力的重要组成部分。创意写作是有效训练学生写作能力的方式之一。本文结合事先给定故事开头...
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