中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥2.5元本文结合一次评优课，阐述了如何根据教学的需要，合理整合话题资源、生活资源、故事资源和文化资源对教材进...
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￥2.5元本文主要从三个方面阐述了微课在人教版《英语》教材教学中的运用，即基于微课视野下的语音教学、基于微课视...
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￥2.5元教师的课堂话语是英语课堂中对学生进行语言输入的重要途径，然而在实际教学中却存在诸如话语输入过于简单、...
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￥2元本文以一节对话教学研究课为例，从对话前、对话中和对话后三个阶段深入探讨了小学低年级英语对话教学的有效...
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￥2.5元在小学英语单元板块教学中，通过几个活动板块的教学活动对相关单元的语言知识进行巩固和拓展，是当前小学英...
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￥2元本文结合牛津上海版《英语》教材故事板块的课堂教学实例，阐述了引导学生充分利用教材故事板块信息的方法，...
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￥3元本文对译林版《英语》新教材中五年级Grammar Time板块的一个教学案例进行了评析，阐述了Gra...
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￥3元本文以语言、内容、技能和文本为切入点，对三节同课异构的阅读课进行了课堂分析，试图明晰小学英语阅读教学...
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￥2元目前的小学英语课堂中存在“重教学、轻交流”的现象，这就难以真正让学生运用英语自然表达与交流。针对这种...
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￥2.5元本研究采用课堂观察、访谈、问卷调查等方法，对一次在英语阅读教学中开展合作学习的研究过程进行记录与监控...
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￥2.5元本文描述了一节小学低年级英语绘本教学课的磨课经历，从三次授课的教学目标、授课实录以及问题的发现与解决...