中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥3元当前英语阅读课堂的主流教学模式——PWP（读前、读中、读后）模式存在粗线条、浅表化等问题，为促进高效...
-
￥3.5元基于大概念的大单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。大概念有助于实现核心素养目标的具体化，为...
-
￥3元深度阅读是发展学生英语学科核心素养的重要途径。深度阅读教学必须有高质量的语境设置。本文根据语境的定义...
-
￥3.5元文学名著整本书阅读周期长、难度大，让学生完全自主阅读无法保证阅读的实效。教师要在阅读过程中给学生提供...
-
￥2.5元高中英语课程要发展学生的英语学科核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，并强调思维品质的...
-
￥2.5元拓展阅读是教师依托拓展语篇对教材单元内容、语言知识、文本特征、主题意义等的深入探索和延伸，有利于深化...
-
￥3.5元深度学习关注学生在认知、人际和个人能力方面的提高，是培养学生核心素养的重要途径。本文结合深度学习的内...
-
￥3元深度学习是发展学生核心素养的重要路径。本文基于听说教学的现状、深度学习的五大特征和人教版新教材听说教...
-
￥3元教师可基于单元主题开展英语报刊拓展阅读教学，通过分析教材拓展阅读点位,精选报刊语篇，围绕单元主题进行...
-
￥2.5元篇章标题对阅读教学的作用不可小觑。本文分析了篇章标题对于设计和实施阅读教学的重要指导作用，并以201...
-
￥3元英语学科试题情境是测试中实现考查内容和考查要求的载体。本文从测试的真实性、考生与文本的互动性以及试题...
-
￥2.5元高考英语设计推出读后续写题型促动了高中英语教学的改革发展，越来越多的教师开始尝试将读后续写融入教学中...