中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元2019年，芬兰修订并颁布了《普通高中教育国家核心课程》。其中英语课程呈现出以下特点：从关注“共同主...
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￥2.5元全民科学素质的提高要从青少年抓起，但学业负担太重以及基础教育的课堂模式影响了科学素质培养。我们在上海...
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￥3元针对当前阅读教学中教师放手意识不强的问题，本文通过比较一次同课异构活动中两位教师不同放手意识带来的教...
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￥3元根据《北京市深化考试招生制度改革的实施方案》，北京高考英语自2021年起纳入对口语表达能力的考查，同...
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￥3元中考英语书面表达题强调提示信息的合理性、内容安排的逻辑性、情境创设的真实性和图文表述的互补性等原则，...
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￥2.5元作为英语学科核心素养的关键要素之一，文化意识的培养在阅读教学中具有重要地位。然而目前的初中英语阅读教...
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￥3元本文以校本选修课“英语诗歌鉴赏”为例，探究了英语诗歌“五动”鉴赏和体验教学模式及其运用，包括“动眼”...
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￥3.5元本文结合整本书阅读的现状，从选择阅读书目、制订学年阅读计划、细化阅读方案、导读课、推进课、分享课等方...
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￥3元深度学习旨在发展学习者在认知、人际和自我三个领域的能力。本文以一篇阅读材料为例，阐述了基于深度学习理...
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￥2.5元推理是批判性思维的一项核心技能，它能推动深层次的阅读。在阅读教学中，教师对于如何依托教材阅读语篇培养...
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￥3元初中英语听说课在目标设定上应体现思维品质目标。本文分析了初中英语听说教学中的主要问题，阐述了在初中英...
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￥3元人教版《普通高中教科书·英语》教材十分重视读写技能的综合训练，为此设置了读写结合板块。如何使用好这个...