中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元阅读教学是提升学生思维灵活性的重要途径之一。在阅读教学中，教师可以运用多样化的图式激活方式、层次性的...
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￥4元戏剧教学对于学生的语言学习和人格发展有着积极作用。本文结合人教版《英语》教材中的教学实例，探讨了如何...
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￥3元培养学生的核心素养旨在促进学生全面发展。小学英语教学要整体设计和规划学习进程，使学生在语言能力、思维...
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￥2.5元有效的课堂提问能助力学生思维品质的培养。教师应找准提问角度，拓宽提问广度，升华提问高度，优化课堂提问...
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￥3元评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。译林版《英语》教材的Ticki...
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￥3元阅读与写作不是彼此孤立的语言学习行为，而是紧密关联的。读写结合的学习方式既可以促进学生深入理解阅读内...
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￥3元英语绘本图文并茂的特点符合儿童学习的年龄特征。本文结合教学实例探讨了在绘本教学中培养学生逻辑思维的策...
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￥3元本研究依据语言输入与语言输出假设理论以及移动学习共同体理论，以英语趣配音软件作为实验平台，对92名小...
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￥4元基于主题意义探究的小学英语阅读教学要求文本主题始终贯穿于课堂导入、语篇理解、信息梳理、运用内化和迁移...
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￥4.5元如何有效培养学生的核心素养是教师在实施教材各板块教学时首要考虑的问题。译林版《英语》教材的综合板块可...
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￥4.5元本文结合语篇教学实践案例，提出了探究语篇主题，培养文化意识；建构语篇内容，提升学习能力；辨析语篇观点...