中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元对学生渗透品德教育是小学英语课程人文性特征的要求，也是渗透德育教育的重要途径。本文结合案例分析了当前...
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￥3元当前小学英语对话教学中存在文本解读缺乏整体性与全面性、情景创设缺乏连贯性与真实性、对话交流缺乏真实性...
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￥2.5元本文从目前课时目标中存在的问题入手，以译林版《英语》教材为例探寻问题背后的原因，通过“增补——分解—...
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￥3.5元看图写作是对学生观察、思维、表达能力的综合训练，是提高学生综合语言运用能力的有效途径。在看图写作教学...
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￥3.5元精准的学前分析是引领学生参与课堂活动的关键。做好了精准的学前分析，教师就可以通过科学设置课堂教学目标...
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￥3.5元阅读教学能够促进学生阅读素养的提升。文章以一节英语绘本阅读公开课为例，从深耕主题语境、深耕语言知识和...
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￥3元当前小学英语阅读教学中普遍存在如下问题：文本解读不当、活动设计破碎、阅读模式僵化、低阶思维遍布。本文...
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￥3元非故事类文本教学不仅要使学生理解文本内容，而且要帮助学生通过课堂学习理解和掌握非故事类文本的阅读方法...
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￥3元评价任务的设计理念和设计思路直接影响课堂教学方式和教学效果。本文结合评价案例，分析了评价任务设计中存...
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￥3元目前在小学英语教育领域，国家课程校本化实施的总体现状是资源的使用无章可循，补充资源没有与教材对接，也...