中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元绘本阅读是在一定空间内发生的，重构空间是为了让绘本阅读从理解走向创造。文章立足小学英语课堂教学实践，...
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￥3元目前小学英语课堂导入环节中存在时间长度不当、内容形式单一、教学策略欠妥等问题，导致学生缺少语言实践和...
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￥4元人教版《英语》教材各板块之间存在显性或隐性的关联，板块间承前启后，相辅相成。本文阐述了如何通过挖掘M...
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￥4元阅读教学能够促使学生发展语言能力，建构文化意识，提升思维品质和增强学习能力。文章以2018年江苏省小...
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￥2.5元非连续性文本是学生日常生活中经常见到的文本类型，具有很强的实用性，是小学英语命题实践中值得关注的素材...
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￥4元阅读教学是培养学生英语学科核心素养的重要途径。在设计阅读教学时，教师可采用项目学习、拼图式合作学习等...
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￥3元课堂教学提问的质量影响着学生思维的发展。本文结合北京版《英语》的教学案例，剖析了常态课堂教学中在提问...
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￥3元基于核心素养的教育改革是当今教育界的热点，如何在教学实践中发展学生的核心素养是一线教师关注的话题。本...
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￥3元深度学习是一种重要的学习理念和学习方式。本文结合小学英语故事教学实例，探讨了立体分析学生、探究故事主...
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￥4元本文结合译林版《英语》Story Time板块的语篇教学案例，探讨了在读前、读中、读后活动中培养学生...
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￥3.5元培养学生的思维品质是英语学科核心素养的一个重要方面，也是当今小学英语课堂教学的新趋势。本文结合阅读教...