中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥2.5元针对学生在阅读理解过程中出现的诸多问题，笔者引入评判性阅读技能培养的教学模式，围绕预测、预览、评注、...
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￥2.5元针对英语写作教学面临的困局和疑难问题，笔者尝试了基于文体特点的高中英语写作指导，即选择典型范例，师生...
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￥3元本文基于合作学习理论，分析了拼图阅读策略的特点，针对各阶段实施要点提出了具体操作建议，并结合教学实例...
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￥2.5元阅读是语言学习的重要输入途径，写作是语言输出的一种方式。本文针对高三英语写作教学中忽视语言输入和思维...
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￥2.5元戏剧体裁的阅读材料多次出现在高中英语教材中，但是如何开展有效的戏剧教学却一直困扰着很多教师。本文基于...
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￥2.5元本文结合课堂实例，从读前活动、读中活动和读后活动三个方面，分析了高中英语阅读教学设计中存在的问题，包...
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￥2元本文从高阶思维的概念及其薄弱现状出发，结合教学实例从三个方面阐述了在高中英语阅读教学中培养学生高阶思...
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￥3.5元
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￥3.5元培养学生的评判性思维是高中英语教学的重要任务之一。本文分析了一节以话题为基础、问题为核心、思维导图为...
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￥3元视觉文本是以图像为主要载体，结合了声音、语言、文字等符号形式与介质的文本类型。教师可以选用合适的英语...
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￥2元教师在进行阅读教学设计时是否能准确预估学生的认知水平和学生的实际生活体验，并给予学生充分的阅读机会，...
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￥3元英语阶段测试是初中英语教学中不可忽视的组成部分。本文从阶段测试的目的和意义、测试的内容和范围、测试的...