中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥2.5元文章以人教版《英语》五年级下册Unit 6 Work Quietly中的对话教学为例,阐述了如何在课...
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¥2元在小学英语语音课中运用自然拼读法可以增强学生的语音意识,有助于学生熟练地进行语音分解和合成,熟谙音形...
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¥3元单元整体教学有利于促进学生能力的发展。教师应依据课程标准的理念,以学生为本,从教学内容、教学课时、教...
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¥3元课堂提问是小学英语课堂互动的主要途径,是有效课堂的重要保证。然而目前小学英语课堂提问存在忽视语言交际...
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¥2.5元对话型语篇是小学英语教学的主要载体之一,教师可以从教学情境、教学问题、教学策略和教学实践四个方面,在...
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¥2元针对小学英语语篇教学中教学效率低下的问题,教师可采取以下五种策略提升教学实效:新词新句学习,贯穿语篇...
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¥2.5元高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动,是思维品质的核心,但在目前的小学英语教学中高阶思维的培...
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¥2.5元在语言教学中需要给学生搭建支架,而随着学生学习能力的提高,则有必要拆除支架。本文结合教学实例,从三个...
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¥3元对小学生英语学习情感体验的问卷调查发现,小学生的英语学习情感体验为中等偏上水平,女生的英语学习情感较...
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¥2.5元核心素养理念的提出旨在促进学生的全面、可持续发展。本文从一节省级评优课的分析入手,探讨了如何在教材解...
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¥2.5元语法板块的教学若依然沿袭“直接呈现——反复讲解——机械练习”的传统教学模式,必然导致课堂气氛沉闷,教...
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¥3.5元思维可视图是一种用于记录文本内容、帮助读者理清文章主要脉络和关键信息的工具。其形式多样,用途广泛,可...