中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥2元
-
￥3元小学英语对话文本内涵解读可以从人物视角出发，解读核心语言，感知社会交往；解读非核心语言，渗透生命教育...
-
￥3元深度学习理念下的问题链拓展了学生的思维空间，能让学生在互动问答中发现问题、思考问题、解决问题，进而探...
-
￥3.5元本文结合教学实例探讨了故事板块教学中开展语言输出活动的有效方法，即搭建故事主体支架，助推语言整体输出...
-
￥3.5元在小学英语语篇教学中，教师要注重对学生思维能力的培养。通过借助图文要素、深挖文本要素、联系情境要素的...
-
￥3.5元教材是教师实施教学的重要资源和载体。本文结合教学实践，从插图、情境与文本三个方面，论述了如何创造性地...
-
￥3元跟进式教研是促进教师专业成长的有效平台。笔者结合译林版《英语》教材中的一节故事课，开展了跟进式课堂实...
-
￥3.5元本文针对目前小学英语教材文本阅读活动中存在的不聚焦单元话题、不重视文本整体性、活动缺乏层次、学生参与...
-
￥3.5元词汇教学是语言教学的重要组成部分，也是语言教学的基础，但词汇教学不是孤立存在的，需要以语篇为语境，在...
-
￥3.5元本文结合课例总结了小学英语单元整合复习课教学的有效策略，即整合复习素材，重构教学目标；聚合单元话题，...
-
￥3元Project单元是译林版小学英语教材的重要组成部分。有效的教学策略有益于彰显Project单元的价...
-
￥3元整本书阅读打破小学英语阅读教学的传统观念，教师课前需选择合适的读本，制定适当的目标；读前采用观察预测...