中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元针对译林版《英语》Cartoon Time板块教学中存在的一些问题，本文结合具体教学案例，从四个方面...
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￥2.5元义务教育阶段的小学英语课程旨在培养学生的综合语言运用能力，要求教师不能拘泥于一个课时的教学文本，而应...
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￥2.5元故事教学通常包括铺垫、导入、解读和强化四个环节。本文探讨了如何根据故事教学四个环节的需要设计语言信息...
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￥2.5元拓展环节是小学英语对话教学的运用环节。本文分析了小学英语对话教学拓展环节中偏离教学目标、弱化教学目标...
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￥3.5元学生核心素养的培养落实在基础教育各个学科的教学中，而单元设计是学科核心素养培养的重要一环。本文以牛津...
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￥3.5元小学英语语法教学不仅要教学语法知识，更要注重培养学生的思维能力，在语法的呈现、操练、精解、检测输出阶...
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￥2.5元小学生英语阅读素养的培养仅仅依靠课本与课堂是难以达成的，需要学校和教师以优化阅读环境，营造阅读氛围为...
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￥2元教材是学生学习知识和提高能力的载体。教师在教学中需要用教材去教，而不仅仅是教教材。解读和再构教材是使...
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￥2元针对译林版《英语》教材，很多教师在教学中会把Story Time的教学方法直接移植到Cartoon ...
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￥3.5元
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￥3元主题式教学强调基于内容的语言学习，主题的选择是主题式教学的关键，但基础是文本分析。教师要以系统化、结...
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￥3.5元人教版《英语》教材Let's Talk板块的教学是小学英语课堂的重要组成部分，是发展学生听说能力的重...