中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元目前小学英语会话教学拓展环节的活动设计存在单一化、形式化的问题，导致学生缺少语言实践和真实交流的机会...
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￥2.5元小学英语故事教学应当以教材文本故事为载体，通过丰富故事情节、增加人物语言、创设更多的逻辑线索等方式，...
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￥4元教材是将课程理念转化为课堂学习内容及学习活动的重要媒介。本文分析了忽视教材资源的现象，并结合教学案例...
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￥3元综观人教版小学英语教材，随着年段的上升，图片数量虽有所减少，但依然占据了大量的篇幅，显示出图片在小学...
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￥2.5元小学英语对话教学要让学生的思维活起来，而教材插图是激活学生思维的突破口。文章以人教版《英语》教材中两...
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￥2.5元本文以一节绘本课的教学实践为例，从故事选择、角色分工、阅读分享、总结提升等方面，阐述了阅读圈在英语绘...
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￥2元写作是小学英语教学的重要内容，是学生英语素质的综合体现。本文结合人教版《英语》教材中的写作教学实例，...
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￥3元在语境中学习语言有利于发展学生的语言能力和思维品质。教材的情境图为语言教学提供了语境。教师可以分析教...
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￥3元在阅读中提取有效信息是一种阅读技能。本文探索了指导学生在阅读中提取有效信息的策略，即引导学生关注文章...
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￥2元利用项目学习开展教学对于发展学生的批判性、发散性、创造性等思维能力有很大的促进作用，同时也有利于发展...
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￥3.5元目前小学英语试题设计中存在试题缺乏语境、缺乏思维含量和缺乏语用等问题。教师应根据课程标准中的评价要求...